一年级看图写话《放风筝》教学设计

知识目标:

1.仔细观察图画，能够看懂图意。

2.能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。

能力目标:

能够把图片的内容用几句话写下来。

情感目标:

培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加户外活动的兴趣。

教学重点：

1.仔细观察图画，能够看懂图意。

2.能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。

教学难点：

能够把图片的内容用几句话写下来。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：　

一、激趣导入  

1.导入新课：孩子们，六一儿童节，老师和你们一起表演，对老师来说是一个极大的挑战，但老师还是愿意去试一试。

而今天，老师想要和大家进行一个比赛，你们敢不敢?

2.先来说比赛规则。老师和同学们进行4轮比赛，每轮比赛获胜的一方得到一颗星。同学们获胜每人得到一个小奖品；老师获胜，全班唱一首歌。想得到我的奖品吗?

3.得到奖品很容易，只要你们眼睛认真看，耳朵认真听，再积极举手发言，就一定能得到。（板书：看  说）但是老师有一个额外的要求：我一个人和你们这么多人比赛，有点不公平，所以如果你们中有人随意讲话、坐不端正，不守纪律的话，那就算你们输了，好吗？准备好了吗？

二、第一轮比赛：找事物，说词语

1.老师这里有一幅图，你能从这幅图上找到哪些事物?我先找到了“天空”，你找到了什么?

(小鸟、小朋友、鲜花、小狗、风筝、树、草地……)

2.还有其他的你们没有看到的吗?

请看小朋友的脸，你找到了什么?(微笑)

我还找到了一个“开心”！你们还能找这样的词语吗?(满意，快乐)

3.你们真厉害，老师也找不出来了，你们赢得了第一颗星！

三、第二轮比赛：我是“词语美容师”

1. 刚才你们认认真真地看，找出了这么多词语。（板书：认认真真）但不要骄傲呀！还有第二轮呢，会说词语、写词语，不算什么。老师还会别的，我会给词语“美容”，就是把词语说的更具体，更美。比如说：天空 ，我会说“蓝蓝的天空”。你会说吗?

2.咱们进入第二轮比赛：我是“词语美容师”。老师和同学们轮流做“词语美容师”，直到有一方说不出来为止。说不出来的为失败！

师：我先开始！“蓝蓝的天空”，谁来继续说?

生：可爱的小鸟

师：我再说一个：一只只小鸟

生：(绿绿的草地、五彩缤纷的野花、美丽的风筝、可爱的小狗)

师：老师也想不起来了。谁来帮帮我?完了，这一轮老师又输了，你们赢了，第二轮大家又获胜！得到一颗星！把掌声送给自己吧！

四、第三轮比赛：连词成句

1.第2关你们也战胜了老师，我真佩服你们！接下来进行进第3关：连词成句。先来听比赛规则，请用上你美容过的词语说句子，要加上其他的词语连起来，全班最少有6个同学说出通顺的句子，就能获得胜利。老师先说一句：“一只只小鸟在蓝蓝的天空中飞来飞去。”

生说……

2.大家刚才说的句子，远远超过6个，而且你们清清楚楚的说出了图画的内容，(板书：清清楚楚）真了不起！再次得到一颗星。

五、第四轮比赛：写好一段话

1.孩子们，看也看了，说也说了，现在就要进入写一写了。还记得我们之前写话要写出什么吗？(时间  谁   在什么地方   干什么  心情怎样？或者说结果如何)

2.那这幅图上是——————

3.今天我们要加大难度，除了写上谁在什么地方干什么心情怎样，还要写写周围的景物，用上刚才的句子。当然不是所有的句子都要用上。我们要看懂一幅图，不仅要观察图上有谁，还要看看周围的景物，想一想它们之间的联系，然后把它们连成一段通顺的话。那我们把这些写景物的句子，加在哪里更恰当呢？(可以加在时间的后面，先说时间，再说景物，再说事情，最后说心情)

生试着说————

4.说了这么多，这幅图主要讲了一件什么事？那可以取个什么题目？

5. 孩子们，有一双会观察的眼睛，有一对会倾听的小耳朵，还有一张会说话的巧嘴巴，你们真的很棒，老师喜欢你们。把刚才我们说的写下来就是小作家了，那你知道在写的时候应该注意什么吗？（指生说）
6.动笔写，师巡视。
7.投屏，评价。

六、总结：孩子们，这节课我们先认真看图，从图上找词语，然后给词语美容，把词语说具体、生动，接着用短语组成通顺的句子，最后根据图上事物之间的联系，把句子连起来，就成了一段通顺的话。

七、推荐书目：《看图写话》

板书：

要求：1.标点准确

2.格式正确

3.语句通顺