当前位置 :项目首页 > 学习日志 > 正文

    古人云:“师者，所以传道、授业、解惑也”。很形象地概括了教师的本职工作—教书育人。教师，不仅传递给学生知识，更教给学生做人的道理，是学生成长的引路人，是学生人格的塑造者，是学生心灵的陶冶者。

    教师有道才能传道。多年的教学实践活动，给我最大的感受，就是无论哪个年级的学生，都希望碰到有道德的教师，而教师也都愿意接近和交往有道德的学生。所以，要做一个师生都愿意接近的老师，你本身就应成为一个有道德的人。 《中小学教师职业道德规范》修改后，使我们教师的行为有了准则。

    我也认识到，作为实施素质教育管理者的一员，要积极转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学和学校管理水平，真正做到身正为范，为人师表，做老师和学生的良师益友。在今后工作中，我会以师德的榜样，以更加饱满的激情，端正态度，认真工作，从各方面完善自己。

    一、经常激励自己，更要经常反省自己。教育管理是一道任重而道远的工作，在工作中认真履行自己本职工作，并严格按照《中小学教师职业道德规范》，反省自己是否尽职尽责;深刻剖析自己，正确处理师生之间的关系。反省自己，就是激励自己，就是对老师和学生负责，更是对社会、科学精神的负责。

    二、平等对待学生，正确处理学生意见。在学生中提倡人人平等，以“服务于全体，手心手背都是肉”的服务意识，做到好生差生都是生。端平一碗水，使每个学生的思想、学习成绩等得到全面发展。多方了解学生需求，做到教学相长。

    三、以“德”贯穿教学管理的始终。用自己的高尚情操、纯洁美好的心灵影响感化学生;在日常管理中，不体罚和变相体罚学生，不侮辱学生，尊重学生人格，努力做到“以德服人、以德育人”。

    四、建立平等、和谐的师生关系，促进其健康成长。在工作中，积极建立平等的师生关系，更多关注学生的想法，鼓励学生积极思考和创新，同时善于倾听学生意见，做到相互学习、相互配合，相互促进。五、教师要充分发挥班干部的作用，充分相信班干部的能力，对于学生提出的问题给与积极解决，在学生面前树立威信。