不良信息举报
举报原因:
抄袭 广告 违法 脏话 色情 其他
原因补充:
您目前尚未登录,请登录后再进行操作。

当前位置 :项目首页 > 学习日志 > 正文

如何当好校长

  发布者:甘康平    所属单位:阿坝州外国语实验小学    发布时间:2020-01-19    浏览数( -) 【举报】

如何当好校长

——参加优秀校长“国培”有感

校长是“国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。校长综合管理全校的校务,对外代表学校,对内主持校务。”“1912年学堂改为学校,学校行政负责人改称校长,沿用至今。如今,世界各国的各级各类学校皆设置校长。一般地说,各国对校长的共同要求是:必须懂得学校教学、教育和管理工作,并受过专门的教育管理专业的教育或培训;应具备教学管理和行政管理的能力;要有相当的教学、教育和管理的教育实践经验和理论素养,思想品德修养好,在教师中有一定威望。”“校长的职责,具体内容繁多,大致可分4:①行政职责;②辅导职责;③指导职责;④研究和实验职责。随着建设具有中国特色的社会主义学校教育事业的不断发展,中国对各级各类学校校长的培养、选拔、任用以及他们的职责也正在不断改革和发展。”(引用于360百科)

“当好校长”有两层含义,一个是“当好”校长,一个是当“好校长”。拿破仑·波拿巴说:不想当将军的士兵不是好士兵同理“不想当校长的老师不是好老师,不想当好校长的校长不是好校长”。任何一个校长,“当好”校长是基础,当“好校长”是目标。如果一个校长连最基本的职责都不能做到,怎么能带领团队成为一个“好校长”呢?作为校长,怎样工作才能称得上合格,怎样做才能称得上优秀——好校长,怎样才能使自己的工作顺利开展,怎样才能使学校在各个方面取得优异成绩呢?

我认为,要“当好”校长,最基本的是能按照党的“教育方针”立德树人保质保量的完成各级行政主管部门的工作安排,按照部颁要求开齐课程、开足科室,敦促教师完成好“教育目标和教学目标”……要作一名“好校长”的难度要得多,在“当好”校长的基础上,还应具备三种基本素质:一是用人格魅力感染人,二是用满腔热忱凝聚人,三是用科学方法管理人。具备这三点,才算得上优秀的校长,才能使你所在的学校有生机、有活力、有发展潜力,有美好的未来。(借鉴百度文库《好校长的标准》)

作为一名校长,应该有明确的办学目标——教育目标在地区的具体化,不能人云亦云,也不能随波逐流。有了具体的目标,校长的工作才不会迷失方向。

校长初任职,面对的问题就是继承什么?继承什么是校长应该首先考虑的事情,任何一所学校都有多年积淀的成绩,也同时也存在老朽的不足。我们既不能全部照搬过去的做法,也不能全部否定。得像鲁迅《拿来主义》中提出的办法,利于学校发展的我们就继承,不利于学校发展的我们就抛弃。同时,校长还应该清楚什么时间抛弃。

人有好坏之分,校长也有优劣之别优秀的校长学校发展蒸蒸日上校长学校发展停滞不前,教师能力不能提高,学生进步无法保证学生不满意、职工不满意、社会也不满意。当然,社会满意的校长,不一定是职工满意的校长;一部分职工满意的校长,另一部职工不一定满意;追求上进的教师满意的校长,不一定是“保持终日”的职工满意的校长;家长领导满意的校长,不一定是别有用心的人满意的校长……所以,我们要做坚决执行党的教育方针的校长做社会满意的校长做利于学校发展的好校长……而不做“好好先生,一团和气”的好校长,不做“见风使舵,胆小怕事”的好校长,不做迎合“歪风邪气”的好校长,不做“没有担当”的好校长……更不能做“占着茅坑不拉屎”的劣校长。好校长,有鸿鹄志有事业心不为名、不为利,踏踏实实做事、干干净净做人……

当校长不能“拍脑门”做事,而应该依法治校。在各种培训中我们都经常听到制度管人的说法,其实在这些培训中虽然讲了那么多制度建立的原则、方法、效果,但是为什么却没有因此出相同比例的优秀的学校呢?原因只有一个“邯郸学步”、“东施效颦”。学习的人“邯郸学步”,不求甚解。培训者没有真诚的将制度管人的精髓告诉校长。一次,培训中参观一所学校,看到其陈列的制度,可以说是面面俱到,当我们咨询制度的执行情况的时候,她们在尴尬之后说:“我们这样的学校已经不需要用制度来管人,我们已经过到了文化管理的层面了……”那么多制度形同虚设,让人感觉到所谓的专家和学校“说一套,干一套”的实质。制度都是给检查者和参观者看的于是不能实施,不能执行,在执行的过程中不能解决问题,不能促进事业的发展。因此,在学校的管理中,一定注意制度的建设,建设适合自己学校的制度,建立行之有效的制度,建立可行的制度……我们不能移植或者照抄别人的制度,一定要因地制宜,制度制定的原则是必须遵守的,制度中的合理条文是可以借鉴的,但所有的制度一定要与地区、学校、教师、学生的具体情况相结合。只有这样,合理、合情的制度才可能出现,适合的规范才会出现。

管理办法——制度是有尊严的,一个学校的校长对于制定的制度的态度决定了制度的价值,我们不能践踏通过民主程序建立起来的制度体系,不能“自废武功”,我们作为一所学校的管理者应该“有法可依、有法必依、执法规范”,让“依法治校”不停留于口头上。任何人,包括校长,上级领导也不能不能践踏学校的制度,不符合学校制度的事情决不做。这样制度才有尊严,这样学校才能真正谈得上依法治校。当然,如果说制度有不足、制度不完善的情况是有的,但是在制度修改以前我们不能“因人而异”,能按照既定的制度执行。任何一所学校的制定不可能一成不变,任何学校的制度也不可能“一劳永逸”,学校在发展的程中制定新制度、修改旧制度的工作应该说始终伴随着学校发展的始终,为此,学校一定要有相应的机制和办法,要有相应的程序,让新的制度的出现别成为学校发展的绊脚石,也不能将制度的修改形同虚设,或者成为一些别有用心的人为了一己之私的借口。

在制度建立的过程中,老师们、行政班子成员均可以为它的建立献计献策,但是,一旦制度颁布以后,所有的建议和意见只能作为其将来修改的参考,决不能左右制度的执行。

作为校长应该有“向我开炮”的胆量,带头遵守制度,与老师们接受相同的制度的管理。带头遵守制度没有死角,任何行政和个人都不能凌驾于制度之上;制度执行者对于制度的“褒扬”部分都乐于去做,但是对于制度的“惩戒”作用不少行政或者校长都“退避三舍”。这在我们学校管理中是最大的危害,为什么我们身边不能出四七九、城外、实外一样的名校,有人说是学生资源、有人说是教师资源、有人说是政府投入……实际上我们这些都不怎么缺失,我们缺失的是管理,是管理的人才,是学校执行者……是敢于向违规违纪的行为说校长和管理团队。每个校长都有“亲与疏”,但是我们在制度面前“不因人执法、废法”,让所有的人都成为遵守制度的楷模,让所有的职工都敬重遵守制度的人。与职工的“亲、疏”不能体现在对学校制度的“挑战”上,只有这样学校才能始终良性发展。

只要有了“良法”——制度,有了“铁面无私”的执行者——校长,一所优秀的学校一定能够诞生,所有的校长也一定能“当好校长”,一定能成为“好校长”。




学习日志

最新学习日志

热评学习日志

热门学习日志

AI推荐 换一批