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《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计 

教学目标

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

3、理解描写海水色彩和海域物产的段落。

4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

教学重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

教学难点：理解描写海水色彩和海域物产的段落。感受西沙群岛的美丽富饶。  

教学准备：收集有关西沙群岛的图片，资料，中国地图，多媒体课件等。

教学过程

一、复习回顾——歌曲引入，感受美。

1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，学生边听边看边体会，加深对课文内容的理解。

2、听着这优美动听的歌曲，我们仿佛身临其境、一幅幅迷人的画卷映入脑海。同学们，让我们再次踏上西沙群岛，去感受她的美丽和富饶吧！

3、齐读课题。

二、概括叙述，画龙点睛，揭示美

1、师范读第一自然段：听完这一段，你知道了什么，想说什么？

2、学生各抒己见，师适时引导、板书。

3、揭示段意，提示写法。（总写西沙群岛是个可爱的地方）

4、齐读本段，加深理解。

三、大胆实践，深入浅出，探究美

师：那么，课文是按什么顺序、从哪几个方面描写西沙群岛风景优美，物产丰富的呢？

（一）自由读课文，边读边思考边画，课文介绍了那些风景和物产，请用△△标出来。

（二）小组合作学习，质疑问难。（提出不懂的问题，在小组内交流。）师巡视指导。

（三）提供交流平台，展示学习成果，（师适时板书、相机出示课件，及时评价）

（作者按照由上到下、由近及远的顺序，从海面—海底—海中—海滩—岛上五个方面进行分述的）

（四）激趣探究：你们最想潜入海底，漫步海滩，还是登上鸟岛呢？选你最想到的地方，有滋有味地读一读、说一说、做一做吧。（读你最喜欢的段落，读出你的感情，说出你的理解或体会）

1、站在海边，观察海水，发现美。

（1）请喜欢第二自然段的同学读课文。（指名读、齐读）。师或生评价。

（2）提出不懂的问题讨论交流。（出示相关课件）

如：海水有哪些颜色？为什么从海面看，海水会呈现出不同的色彩？

2、 潜入海底，大开眼界，探寻美。

有些同学喜欢当潜水员，我们看看，他们给我们带来了那些惊喜?

（1）海底世界，奇妙无穷。（相机出示课件）

A、请喜欢这一段的同学用各种方式表达自己的见解。（可以美读、同桌合作读、说理解、复述内容、做动作等。）

B、师总结写法，引导说话：

a教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！

b学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；（师生互动）

c、用“有的……有的……有的”句式仿说句子。

d、为海产品做代言人,介绍海底的物产。看看谁介绍得准确、有趣。

引言：刚才同学们游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你为海产品做代言人,介绍海底的物产。（生上台说、师生评议）

师引导学生兴致盎然地投入到活动中。海产品自我介绍会现在开始：

（师展示课件，学生上台表演）师相机板书（珊瑚、海参、大龙虾）

有请珊瑚(女士)：大家好，我是海底的美丽公主──珊瑚，我和我的姐妹们形态各异，美丽多姿。你看，我们的样子像不像一朵朵盛开的鲜花？

海参（先生）：（慢条斯理地）你们好，我是海参，在海底，我们的家族成员可多了，我们经常懒洋洋地蠕动着，大家都叫我们“海底老人”。

大龙虾（警察）：（粗声粗气地）我是大龙虾，是海底的保安，坏人看见我一身厚厚的铠甲、一对威武的大钳子，就吓得逃走了。大家以后有什么麻烦，尽管来找我，我一定帮忙。

（2）鱼水各半，巧夺天工。

A、好了，好了！谢谢你们的精彩介绍，只要你们一上市，肯定会被人们抢购一空的！（学生又喜又惊）

B、哎哟，看看，这么多的鱼美人都等不及了，她们穿得这么漂亮，猜猜她们要干什么？

a、鱼（美人）：我们鱼儿家族遍布海底的各个角落，兄弟姐妹多得数也数不清。我们被称为“海底时装模特队”。你瞧，我们每天都穿着漂亮的衣服在海底作巡回演出呢！（师出示课件）

b、大家欢迎“海底时装模特队”—鱼美人登台表演。（鼓掌，师激情演唱）

c、现在有一位小记者（男）要来采访鱼美人了：“海里真的一半是水，一半是鱼吗？”（请其中一位回答：“这是一种夸张的说法，并非真的是鱼水各一半。”）

 d、女生齐读体会。

3、 漫步海滩，大饱眼福，欣赏美

（1）、各位游客请注意，现在我们已经走上海滩了，你们发现了什么？（贝壳）。（出示课件：贝壳）师板书：海滩、贝壳。

 （2）师引导生接读：海滩上有捡不完的——美丽的贝壳，大的、小的，颜色不一，形状千奇百怪。

（3）读完这句，你知道了什么呢？（贝壳数量多、颜色多、样式多。）

（4）呀！你们看那是什么东西？读出有关语句。（出示课件海龟）

（5）创设情境:假如你遇到一只四脚朝天的海龟，你会怎么做？指名回答。

（情景2：请一男生上台当四脚朝天的海龟，两位“鱼美人”把他翻了过来，海龟粗声粗气的道谢：“谢谢大姐，你们真是我的救命恩人。”“没关系，这是我们应该做的！”）

4、登上鸟岛，身临其境，感悟美。

（1）游客们，请安静！你们听到了什么声音？——鸟叫声。

（2）师生配合读：西沙群岛也是——鸟的天下。（出示课件）

（3）从哪儿可以看出来呢？同桌互读交流。（树多、鸟多、鸟蛋多）

（4）引导总结：西沙群岛真是——风景优美，物产丰富。

四、回顾过去，展望未来，赞叹美。

提升感悟，指导学习最后一段。

1．教师铺垫引读，引导学生满怀深情和期盼地接读。

师：是啊，富饶美丽的西沙群岛，我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，我们心里充满了希望和憧憬──

生：（满怀深情和期盼地朗读）可爱的西沙群岛必将变得──

2．教师铺垫引读，引导学生满怀豪情和信心地接读。

师：随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信──

生：可爱的西沙群岛必将变得──更加美丽，更加富饶！

五、拓展延伸，升华情感，品味美。

1、游客们，现在我们即将告别西沙群岛，你想对西沙群岛说些什么？还有什么祝福的话没有说呢？（媒体展示西沙群岛风景）学生看图用自己最喜欢的方式表达自己的心声。

2、假如你是一位小导游，请你为游客介绍西沙群岛，编写西沙群岛导游词。

亲爱的游客朋友们：

您们好，欢迎您们来到西沙群岛。西沙群岛位于我国（        ），是我国的（      ）。西沙群岛景色美丽，这里的海水（     ），海底有（       ），海滩上（    ）。西沙群岛的物产也很丰富，海里有(    )，海岛上有（    ）。请大家尽情游赏！祝您们旅途愉快！

六、板书设计

              风景优美  海水五光十色            可     

                    海底   珊瑚、海参、大龙虾、鱼   爱

    22.富饶的西沙群岛  物产丰富  海滩  贝壳、海龟         的

                    海岛   鸟的天下          地

              更加美丽  更加富饶              方

七、教学反思

本节课的教学特点是运用多媒体网络进行教学，利用丰富多彩的课件，形象、生动地启迪学生思维，为学生理解课文内容，鉴赏语言文字，提供条件。让学生在更短的时间里检索到更多、更有价值的学习资源，提高灵活运用语言文字的能力。使学生对语言文字所蕴含的意、所流露的情有着更加真切的感悟，帮助学生抓住西沙群岛的特点，理解西沙群岛的美丽富饶，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。整节课教师旨在让学生在宽松、和谐、平等、愉快的氛围中，进行自主探究，培养学生多方面能力，学生真正成为学习的主人，生动活泼地发展。