、教材分析:

1、教材所处的地位及作用：

本节课选自冀教版数学七年级上册§4.2节，是在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的之后，对同类项进行合并、并求代数式的值一个探讨。合并同类项是本章的一个重要内容，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。总之这节课承上启下，在今后的学习中起十分重要的作用。

2、学情分析:

七年级学生爱动，很多学生上课静不下来，依然保留着小学生的天真活泼，很多知识点需要多强调，在讨论，才能掌握，所以本设计结合课本，设计从简单入手，结合实际生活的例子，步步深入。只要学生认真听，多交流，多思考，都能理解好，也会应用。

二、教学目标:

1．知识目标:

（1）理解并会说同类项的定义，会识别同类项。

（2）掌握合并同类项方法。

2.能力目标:

（1）、通过实物，观察、比较、交流等活动认识同类项，理解同类项的分类；

并且能在多项式中准确判断出同类项。

（2）、通过对事物探究、交流、反思等活动，找出合并同类项的方法

3.过程与方法:组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。

4.情感态度与价值观：通过小组间的竞争，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。

三、教学重点、难点：

重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。

难点：正确判断同类项；会合并同类项。

四、教学方法与教学手段：

(1)教法分析:

本节课内容的特点和七年级学生的心理特征，我在教学中多采用启发式教学，鼓励学生积极回答，营造自主探索与合作交流的氛围，并结合实物进行分析，增加学生的学习兴趣。

 (2)学法分析:我习惯多采用小组互助，自由探讨，展示自我，老师总结强调，从而获得需要掌握的知识。

五新课部分

（一）复习提问：

1. －8+3= -----      ,    a的系数是---次数是 -----        .

2. －2.2 ab 的系数是-----    次数是------         

3. 多项式2x y-3 xy²+1的项分别为------  ,    ,    .

4.  33厘米+52厘米=--------

5－m的系数-----，次数是------         .

（二）：创设情境一

 问题1：

我们到超市买东西时,发现梨与梨放在一个格子里,桔子与桔子放在另一个格子里。为何不把它们放在一块呢呢？

问题2：

（1）在实际生活中，你发现还有很多事物也需要分类？举例子说明如:衣服、邮件、网站等等很多分类.

（2）生活处处有分类，那咱们数学是不是也一样呢？

 讨论下面的问题: 有八只小公鸡，每只身上都标有一个单项式，你能根据这些单项式的特征将这些小公鸡分到不同的房间里吗？

 10a和20a  2b² 和 6b²   -9xy和 5xy  5ab 和 -13ab　

2．谁能说出为什么这样分，有什么共同的特征吗？

让学生充分发挥主体作用，从自己的视点去观察、归纳、总结得出同类项的概念。

在多项式中，所含的字母相同，并且相同字母的指数也相同的项