授课教师

赵素娟

工作单位

涉县教师发展中心

教学目标

1、 有感情的朗读课文。理清故事的起因、经过、结果。

2、 能结合重点语句，说说课文是怎样把小麻雀的无助、老麻雀的无畏和猎狗的攻击与退缩等内容写清楚的。

3、 能从老麻雀奋不顾身保护小麻雀的举动中，懂得动物也有伟大的母爱。

教学重难点

理清故事的起因、经过、结果。

懂得动物也有伟大的母爱。

教学方法

朗读法，交流体会法，

运用的

信息技术工具

多媒体

教学设计思路

教学过程

设计意图

时间安排

一、 课前三分钟：背诵论语名句展示。

二、 激趣引思：

1、猜谜语：人送小名儿家雀，爱吃谷物不吃草。一身毛，尾巴翘，不会走来只会跳。

2、麻雀简介

3、 你知道那些有关麻雀的成语？

三、初读感知：

1、板书题目：师导入：读了题目，你迫切的想知道些什么？

2、学生提问，并让学生把有价值的问题板书到黑板上。

3、带着问题自读课文，要求在书上圈画自己感触最深的句子，并写出自己的体会。

四、精度理解：

1、学生交流刚才总结出来的问题。

2、抓住重点句子体会

描写小麻雀的句子

描写老麻雀的句子

描写猎狗的句子

描写环境的句子

五、拓展阅读，体会动物间伟大的母爱。

六、写作练习

1、师导入：动物尚且如此，何况我们人呢？老师相信，发生在你们和爸爸妈妈之间的感人故事也一定有很多很多，现在就请大家闭上眼睛，打开记忆的闸门，静静想一想。

2、交流故事

3、习作。

让学生重温经典，学习经典。

激发孩子们的学习兴趣，积累课外词语。

拓展学生的课外阅读，体会动物之间母爱的伟大，进而延伸到自己，体会父母对自己的爱，从而让学生懂得孝敬父母，练习写作。

板书设计

         起因：猎狗发现了小麻雀

                猎狗想吃小麻雀

 麻雀    经过：

                老麻雀奋不顾身保护小麻雀

         结果：“我”被震撼，换回猎狗。