当前位置 :项目首页 > 教学实施案例 > 正文

课题名称：信息技术的应用

研修主题： 学生小组合作学习

姓名

郭小红

年级学科

七年级

一、教学目标设计（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观目标。要求明晰、具体、可操作性）

（1）  知识与技能

知道信息技术，初步建立信息技术的概念。

（2）  过程与方法

会运用讨论与查找资料的方法来认识和了解信息技术。

（3）  情感态度与价值观

在课外能积极收集与信息技术有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关信息技术的信息。

二、教学重难点（说明本课题的重难点）

教学重点：

  建立信息技术的概念。

教学难点：

掌握用讨论与查找资料的方法来认识和了解信息技术。

三、学情分析（分析学生的知识起点、技能起点和态度起点）

七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。

四、教学内容分析（简要说明本节课的主要学习内容）

信息技术（简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。一切与信息的获取，加工，表达，交流，管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。   它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（ICT）。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。

有人将计算机与网络技术的特征——数字化、网络化、多媒体化、智能化、虚拟化，当作信息技术的特征。我们认为，信息技术的特征应从如下两方面来理解：

信息技术具有技术的一般特征——技术性。具体表现为：方法的科学性，工具设备的先进性，技能的熟练性，经验的丰富性，作用过程的快捷性，功能的高效性等。

信息技术具有区别于其它技术的特征——信息性。具体表现为：信息技术的服务主体是信息，核心功能是提高信息处理与利用的效率、效益。由信息的秉性决定信息技术还具有普遍性、客观性、相对性、动态性、共享性、可变换性等特性。

五、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法）

观察法，实验法，小组讨论法

六、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

信息技术的发展给生活带来的影响？

学生寻找合适的应用场合

1．探究新知（活动一）利用计算机可以做哪些事情？

今天我们学习了信息技术的概念，并学会运用讨论与查找资料的方法来认识和了解信息技术。

2．探究新知（活动二）利用互联网还可以做哪些事情？

给大家出一道课后思考题：在生活中你会怎么利用信息技术？

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

今天的课堂也不例外。课刚开始，学生洪就想出了最节省时间的方案，我不打算回避，，顺着他的思路往下讲，可是这样一来一般的方法就没有展示，需不需要回头呢？这样一来时间也非常紧张，于是我立即调整教学，舍去了那一部分。有得必有失，在课后的交流中，有同事建议我应该再多展示些学生的方案。哎，预设和生成永远也划不上等号，但我想只有认真、充分的去预设，才能生成更好。