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年级

八年级

课时

一

课型

新授

教具

多媒体

教     学     目     标

    1、朗读课文，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。
    2、品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。学习运用多种方法描写壶口瀑布气势磅礴、雄伟有力的写法。
    3、理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。培养学生热爱大自然，热爱祖国河山的美好情感。

重点

   品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。

难点

   理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。

  教学过程

一、导入课文，激发学生求知欲望。

1、古诗词引入，学生齐读。

黄河一直是中华民族精神的象征，它所到之处，高山为它开路，大树为它折腰，就连毛主席都想骑着毛驴到天上看一看黄河的样子。自古以来，好多文人墨客就与黄河结下了不解之缘。大家来看，集体齐读。

2、引入课题（板书《壶口瀑布》），明确文体。

之前，我们学习积累了很多与黄河有关的诗歌，今天我们学习一篇关于黄河的游记--《壶口瀑布》，老师简单的说一下什么是游记，游记就是作者把自己的所见所闻通过记述和描写，突出事物的特点，从而表现作者的思想感情的记叙文。下面展示一下大家的自学成果。

二、课堂学生自学展示。

1、一学生书写部分字词，一学生展示壶口瀑布的了解情况。

2、学生抢答，初步感知课文，激发学生学习兴趣。（见课件）

下面我们难度加大一点，检测一下大家对课文的熟悉程度，请大家抢答下面的问题：

（1）、壶口瀑布地点在哪里？作者几次游览了壶口瀑布？分别在什么季节？作者详写了哪次经历？

（2）、用简练的语言说出什么是“壶口”？

面对大家精彩的表现，我给大家喝彩！相信大家以后的表现会更好。下面大家先自由朗读课文，把你认为最能体现壶口瀑布特点的句子找出来读一读，并想想它，好在哪里？

三、初读课文，自由朗读，生谈读后的初步感受。（板书：初识壶口---气势磅礴）

四、研读课文，引导生分析最能体现壶口瀑布特点的句子，品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。学习写景细腻，运用多种方法描写壶口瀑布气势磅礴、雄伟有力的写法。

1、个别生读，分析，教师适时引导与总结。（适时副板书）

2、比较阅读，重点分析“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”（男集体读、女集体读，一男生读、一女生读，），生比较，师引导总结。

3、教师适时范读。

4、学生齐读，体会感受水气势磅礴的特点。

5、简单引导黄河壶口瀑布的水除了“猛”的特点之后，还有什么特点？（生答板书：再访壶口---刚柔并济）

五、课堂小组讨论与合作，展示点拨，交流成果。

无论是壶口瀑布水的凶猛还是柔和，都在情感上给予我们震撼，而作家梁衡却陷入了深深的深思中。出示原文：我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种情感。教师下发研讨单，指导学生小组合作，并收集学生讨论的结果，个别学生予以展示。

   问题设置：

为什么壶口瀑布兼容了喜、怒、哀、怨、愁----人的各种情感？请结合课文具体内容发表自己的观点。

1、小组讨论，整理材料，代表发言，其他组补充。

2、教师引导、点评、总结。适时板书（物----人----民族精神）

理解壶口瀑布水刚柔并济的特点之后，引导学生走向文本深层次，从“我突然陷入了深思”入手，组织学生讨论。作者的“深思”其实在看了壶口瀑布边的石头被水冲击成了各种各样的形态之后的感受：这分明是一场“水与石的搏击”。前文中的句子例如：那河就像一锅正沸着的水、这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈是为“怒”；于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的是为“哀、怨、愁”……

在小组讨论展示时，引导学生理解这里的河水已经从“水”转向“人”，从对河水的人称，第5段的“她”与前面的“它们”可见一斑；引导学生理解“水”会产生这些多情感正是“水与石的搏击”过程中产生的“喜、怒、哀、怨、愁”；引导学生体会“水与石搏击”过程中的艰难与困苦，这和人与磨难作斗争一样！从黄河是中华民族的母亲河这角度合理联想，引导学生再往深层次的角度思考，这里“水与石的搏击”，不正是中华民族进程中所遇到的各种磨难与不幸吗！由此，课堂从“水”进入，延伸拓展到“人”，最后落在“中华民族”。

六、体悟情感，挖掘主旨。

诚如同学们所言，黄河水正是在和山石的搏斗中，汇聚了各种各样的情感，也正是也与山石的搏斗中，铸就了百折不挠、勇往直前、伟大坚强（板书：百折不挠、勇往直前、伟大坚强）的性格，她宽厚但绝不软弱。这就是我们的伟大坚强的民族精神！（板书：民族精神）。我们齐读第6段第一句：黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。

七、课内外衔接，进一步感受黄河及民族精神，激发爱国情怀。

面对这样的壶口瀑布。我想到了飞夺泸定桥战士们英勇无畏，想到了抗日期间战士们抛头颅、洒热血，想到了狼牙山五壮士抗争到底，英勇牺牲，想起了2003年非典全国人民众志成城，想到了2008年汶川大地震武警官兵坚强的后盾，这就是伟大的黄河精神，就是我们伟大坚强的民族精神。

生思考：面对这样雄伟壮美的壶口瀑布，你想到了什么？（比如：人生启迪、历史、文化……）

八、总结。

同学们，我们要把黄河母亲作为学习的榜样，像他一样的坚强，一路向上，让民族精神随处飘扬！让民族精神永驻在中华大地上！谢谢大家！

九、课外拓展迁移，为黄河点赞，为壶口作序---写导游词。

黄河是母亲，而壶口瀑布就是杰出的孩子，我要为他们点赞！假如有人想来看一看他的孩子，你是不是该替这位伟大的母亲介绍一下它的孩子呢？下面大家动动自己的笔，为壶口瀑布写上点导游词吧。老师温馨提示一点，可以整合课文中词语，把它变成自己的东西。开始吧。

附板书设计：

壶

口

瀑

布