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小学时期是孩子学习生涯的起始阶段，而小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期，很多学习习惯在此期间养成，大到书包、课桌整理整齐； 发言要举手；认真倾听老师讲解和同学的发言；小到听课的坐姿：坐凳一半，双手重叠放身前，两脚端平放地上；握笔姿势；书本放课桌正中间；文具放在固定的位置……一系列对孩子的要求只为了培养好孩子的习惯，培养好的学习习惯，是对孩子一生的投资。

小小在我班成绩优异，是个全方面发展的好孩子，聪明伶俐的他深受老师、同学的喜爱，渐渐地我发现他上课时有点注意力不集中了，作业里的小错误时不时出现。

一次上课我悄悄走到他身边，发现他一边摸着一块可爱的动物橡皮，一边做着口算题。下课时，我走到他：“小小，你的橡皮真漂亮啊，谁帮你买的？” 小小自豪的说：“我妈妈！我被老师表扬了很多次，妈妈特地买来奖励我的！”“你妈妈真有心，买了这么漂亮的奖品给你，你喜欢吗？”小小扬起她的小脸，欢喜的说：“可喜欢了，我最最喜欢这块橡皮了！”我拿起他的小橡皮，细细的瞧了瞧：“诶呀,这上面图案怎么有点模糊啦？”小小连忙仔细的检查他的橡皮，一脸的焦急，“哪里？哪里？”我装作不知情：“怎么会模糊了呢？”小小懊悔说：“我喜欢摸着它，就变成这样了。”小脸臭臭的，一脸的不开心。

“你是不是上课也在摸着它啊？怎么模糊地这么快呢？”小小的头低了下去，微不可查地点了点头。

轻声问他：“老师从你的脸上就看出来你很后悔了，你是个聪明的孩子，妈妈给你的奖励要好好保护好，更不能上课的时候玩，如果你妈妈知道了会开心吗？”小小的头摇的跟拨浪鼓一样，“如果你表现得更出色，妈妈会更开心，是不是，要是你上课时开小差，你还能得到表扬吗？”“肯定不能……”嘴巴嘟得老高。

“老师，帮你把橡皮放进铅笔盒里，你这么聪明，想得到老师的表扬有好多机会呢，上课更认真了，妈妈会更开心的哦！”

接下来，小小又回到了从前的摸样，上课更认真听讲了，回答问题更积极了。

习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，习惯是由一再重复的思想行为形成的，习惯具有很强的惯性，象转动的车轮一样。人们往往会不由自主地启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。可见习惯的力量——不经意会影响人的一生。

正如美国心理学巨匠威廉·詹姆斯说：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”说的那样。

把握好养成孩子习惯的每一次机会，把握好孩子命运的初始！