作业标题：【第一次研修作业】 作业周期 : 2019-11-24 — 2020-01-10
发布范围：全员
作业要求： 各位老师，项目自2019年10月10日正式开始，截止目前已顺利开展近两个月的时间，第一次线下坊员集中研修活动也已圆满结束。相信老师们经过这段时间的平台课程学习、名师示范课例的观摩学习，一定学有所获。 第一次研修作业要求：老师们结合本工作坊的研修主题，提交一节“初建课”。 提交内容：教学设计、课件、PPT、课堂实录（片断）等；（备注：课堂实录非必提交项） 提交格式：在“第一次研修作业”处提交，标题需设置为【初建课】+姓名/项目县/学校。例：【初建课】张三潢川县一小 分数说明：提交得5分，被批阅为“优秀”加5分，被批阅为“良好”加3分，被批阅为“合格”加1分，被批阅为“不合格”不加分，未提交不得分。满分10分。
发布者：项目管理员
提交者:学员周华 所属单位:潢川县第五中学 提交时间: 2019-12-14 21:05:40 浏览数( 0 ) 【举报】
课时教学设计
课题 | Section B | 单元 | Unit3 What would you like to drink? | 学科 | English | 年级 | 7 |
学习 目标 | 1. 学习询问一日三餐吃什么。 What do you usually have for breakfast? I usually have……. 2.学习就餐时的日常用语。
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重点 | 能听、说、认读短语。 | ||||||
难点 | 询问一日三餐吃什么。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1复习已经学过的就餐用语。 Would you like some …… 2.Free talk.
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对话练习 | 利用游戏，刺激学生回顾所学单词，复习旧知，为新课的学生做铺垫。 |
讲授新课 | 1、老师展示图片，引出新单词以及新句子，并加以练习。 初步引出核心句型: What would you like to drink? May I take your order? 2、播放录音1a。 3.再播放1a,让学生跟读模仿地道的语音语调，并标出语音语调。 4学生俩人一组根据1a 进行对话，画出不懂之处。 5.老师解决学生所提疑问，完成1a和1b. | 学习三个核心词汇的音、义、形。 让学生判断说话者的身份，并指出录音中提到的哪些食物和饮料。
| 呈现核心句型与词汇，逐步引导学生利用核心句型进行问答，在讲解过程中渗透拼读教学。
利用学生感兴趣的图片进行操练。
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巩固拓展环节 | 1. Role play 2.Pair work 情景剧表演：老师提供几个单词，演员自由发挥，但要用所学句型。 场所：restaurant 人物：Michael,Jane,Kangkang , a waiter 必要词汇：may,would ,chicken,milk ,what about ,something. 3.让学生试着做1C的题。 4老师给出三张钟表简图，分别是早上7:00,中午12：00，下午5：00内容都是一家人吃饭场景。 Have breakfast Have lunch Have dinner（教学三个词组） T: What do you usually have for lunch? S: I usually have ……for lunch. T: What do you usually have for dinner? S: I usually have ……for dinner.
| 看图说一说
介，运用三个词组。 | 训练学生的说的能力，在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己编对话，查漏补缺，正确输出。 |
课堂小结 | What have you learned today? | ||
板书
课后反思 | Unit3What would you like to drink? Section B
1.What do you usually have for dinner? I usually have ……for dinner. 2.It’s my favorite food. 3.I like Chinese food very much.
Have breakfast lunch dinner 一日三餐前不加任何冠词。 教学反思： 本节课主要学习一日三餐用语，结合日常生活习惯，操练句型，同学们参与度较高。根据同学们的表现给与评价，鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。
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