《三角形的分类》教学设计

             何建军

教学内容：

数学（人教版）四年级下册第63、64页例5。

　学情与教材分析：

    三角形的分类是在学生认识了锐角、直角、钝角和三角形基本特征的基础上学习的。教材分了两个层次：按角分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。按边的不同有等腰三角形、等边三角形和不等边三角形。着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。学好这部分知识为以后进一步学习三角形的有关知识打下基础。

教学目标：

1、通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，能解决一些简单的实际问题。

2、培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。

3、激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。

教学重点：

    认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。

教学难点：

    理解并掌握各种三角形的特征。

教学准备：

    每小组三角形卡片6张，记录卡1张,数字教材四年级下册，课件

教学过程：

一、激情导入

同学们：今天老师我呀，给大家带来了我们数学王国中一个很重要的图形

大家说是什么图形：三角形，三角形，三角形，三角形，三角形，三角形，（粘在黑白上）

大家仔细观察发现，小组交流，来看看这个几个三角形有什么相同点和不同点

生：相同：都有三个角、三条边

老师：那不同点呢？

生：角的大小不同  边的长短不同

那么我们能不能根据这些不同点来把我们这些三角形进行细分呢？

今天我们就来学习《三角形的分类》

二、探究新知

　有了目标，我们就有了方向，现在就正式开启今天的学习

既然我们发现了不同点是，三角形的角和边，我们一起分别来研究吧

首先，我们研究角

实验探究：

大家拿出老师给同学们准备好的三角形，四个人一小组，分别量出这6个三角形的每个角是多少度，完成表格（5-8）

 展示、交流

投影一组学生结果

问题：通过探索，你发现什么？

生：有个三角形三个角都是锐角

有个三角形有一个角是直角、两个锐角

有个三角形有一个角是钝角、两个锐角

老师：

  三个角都是锐角的三角形是锐角三角形

  有一个是直角的三角形是直角三角形

  有一个是钝角的三角形是钝角三角形

那大家怎么来给这6个图形进行分类呢

生：......

大家再来想一想，

1、一个三角形最多能有几个锐角？最少有个锐角

2、一个三角形最多有几个直角？最多有几个钝角

3、一个三角至少有几个锐角。

猜一猜练习

在数字教材中出示下面内容：

数字教材讲解：

 同学们，刚才我们从角入手，探究了按角分的分类方法，那边怎么分呢？

自主学习，然后小组交流。

提问学生回答自学内容

出示数字教材64页，点击播放功能，让学生通过数字教材学习，等腰三角形，等边三角形

 三、应用延伸，解决问题。

课件上展示练习

　第三题出示数字教材上第5题，运用数字教材上的动画效果，让学生在参与中认识三角形的特征

最后,同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？

板书设计：

                三角形的分类

   按角分：                            按边分：

       锐角三角形                          等腰三角形

       直角三角形                           等边三角形

       钝角三角形                           不等边三角形