作业标题:【第一次研修作业】 作业周期 : 2019-11-24 — 2020-01-10
发布范围:全员
作业要求: 各位老师,项目自2019年10月10日正式开始,截止目前已顺利开展近两个月的时间,第一次线下坊员集中研修活动也已圆满结束。相信老师们经过这段时间的平台课程学习、名师示范课例的观摩学习,一定学有所获。 第一次研修作业要求:老师们结合本工作坊的研修主题,提交一节“初建课”。 提交内容:教学设计、课件、PPT、课堂实录(片断)等;(备注:课堂实录非必提交项) 提交格式:在“第一次研修作业”处提交,标题需设置为【初建课】+姓名/项目县/学校。例:【初建课】张三潢川县一小 分数说明:提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,被批阅为“良好”加3分,被批阅为“合格”加1分,被批阅为“不合格”不加分,未提交不得分。满分10分。
发布者:项目管理员
提交者:学员靳林欣 所属单位:晏河乡向堂小学 提交时间: 2019-12-17 19:01:25 浏览数( 1 ) 【举报】
初建课】靳林欣光山县一小晏河乡向堂小学
音乐小屋
教学年级:小学二年级
课时:一课时
教学目标:
一、情感目标:学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情,体验学习音乐的乐趣,感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、能力目标:学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。
三、认知目标:学生能准确地拍节奏,并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。
教学重点:
学生能有感情得演唱歌曲,并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点:
培养学生感受、想像及表现能力
教具准备:
多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器
教学过程:
一、律动表演整体感受
师:小动物们,起床啦!让我们随着音乐一起来活动活动吧!
师扮老爷爷,生扮小动物们,播放《健康歌》音乐,小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。
[设计意图:用富有动感的音乐让学生自由律动表演,,旨在放松学生心情,吸引学生的注意力,营造轻松、愉快的音乐课堂氛围,并把孩子们拉进了音乐的世界。]
二、借卡创境巧导新课
1、导入
师:小动物们,今天老师收到了一份特别的礼物,你们想看看是什么吗?(出示包装精美的“邀请卡”)
请生打开包装纸,取出一张邀请卡。
师:哦,是一张邀请卡,我受一位神秘的朋友的委托,邀请你们去他的音乐小屋玩,路上会遇到一些困难,但只要你们齐心协力,战胜了它,进了音乐小屋,神秘的朋友就会出现,你们想去吗?
生:想……
2、师:那我们出发吧!(播放音乐课件《郊游》,出示画面)
教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈,快乐得边跳边唱。
3、(音乐停)师:小动物们,你们看!(出示课件“美丽的大森林”)这是什么地方啊?
生:一片美丽的大森林
师:(点击课件,画面出现一幅图),呀,小动物们,一条小河挡住了去路,这可怎么办呢?
师:(点击课件,出示两组节奏图)
A.××│××○│××××│×○‖
B.××××│×××│×ו×│×○‖
(课件画外音:只要打对这两条节奏图,就会出现一只船帮你们过河的,小动物们,加油啊!)
师生相互交流。
①师:我们现在来做一个节奏接龙游戏,老师说第一条,你们说第二条,要接的连贯。请听老师示范:
师:A.你好│你好○│欢迎欢迎│你○‖
生:B.音乐小屋│在欢迎│你欢•迎│我○‖
②师生节奏接龙练习,提醒学生一定要随节奏读拍,速度一致。
③组与组、生与生之间相互接龙。
[设计意图;借用邀请卡创设情境,通过节奏接龙的趣味练习,引导学生积极主动参与活动,在游戏中进行节奏训练,感受“○”休止符与“וה附点节奏的实际效果,轻松解决了歌曲节奏难点]
4、(点击课件,一条船出现在河岸边)
师:小动物们,小船来接我们了,让我们继续前进吧!
(放《郊游》音乐,教师和学生一起边走边跳)
5、师:小动物们,现在又出现了一个新情况,一棵大树档住了去路,怎么办呢?
(课件画外音:呀,小动物们,你们又遇到困难了吧!别着急,完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊!)
①
⑦②
⑥⑤④③
注:游戏方法:
将任意两个球相碰撞,学生把这两个音唱出来,并用柯尔文手势表示音高,然后大家一齐连唱这两个音。
如:(师)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)
(生齐)1313│131‖
师点击课件,全体生唱,指名唱。
[设计意图:通过“对对碰”音乐游戏,让学生对七个音符娃娃更加熟悉,在玩中唱,乐中唱,体现了本单元的主题“小音乐家”,同时增强了师生间、生生间的合作意识]
评语时间 :2019-12-19 09:14:31