【初建课】邓崇根光山县晏河乡第一完全小学

          比例的意义

        一.激情导入  
        同学们，你们知道，人体有多少有趣的比吗？将拳头翻转一周，它的长度与脚的长度大约是1:1；脚长与身高的比大约1:7…..这些比在生活中又很多用处，比如：你到商店买袜子，只要将袜底在你的拳头上绕一周，就会知道这双袜子是否适合你穿：你如果是一个侦探，根据罪犯的脚印，就可估算出罪犯身材的大约高度……这里实际上是用这些比去组成一个个有趣的比例去计算的。你想知道什么叫比例吗？今天，我们一起来研究“比例的意义”。
               
师：孩子们说说看，你们都喜欢什么样的老师       
生：幽默、和蔼、有学识的等    
师：那孩子们猜猜看，老师喜欢什么样的学生                  生：学习积极、回答问题积极、上课表现好等             师：那你们做好准备了吗？愿意做老师喜欢的学生吗？         
生：愿意         
师：那你准备好了吗？       
生：准备好了            
师：今天老师给大家带来了一段视频，想看吗？             生：想            
师：那我们一起欣赏吧。（出示多媒体）孩子们，视频看完了，场景是不是特别的熟悉啊？             生：升国旗仪式           
师：对啊，是学校的升国旗仪式，每周一的清晨我们学校也会举行浓重而又庄严的升国旗仪式。五星红旗是我们国家的象征，所以我们要爱护我们的国旗。我们再来看几张图片。（出示多媒体）请你说说三幅图的场景。            
生：天安门前的升国旗仪式、学校的升旗仪式、教室前的国旗           
师：在这三幅图里面都有五星红旗，但是却大小不一，是不是我们的国旗想做多大就做多大呢？这中间是不是隐含着什么共同点呢？          二.合作交流、探究新知         
  （一）教学比例的意义          
  出示多媒体            
师：请同学们观察并计算一下，这三面国旗的长与宽的比值是多少？并提问生演板            
生：5：=                   2.4:1.6=                   60:40=             
师：通过计算你发现了什么？           
生：比值都相等           
师：既然比值相等，也就是计算结果相等，那我们可以用一个什么样的符号来连接它们呢？             生：等号           
师：真聪明。我们用等号表示出来这样的一个式子60:40=2.4:1.6（板书式子）谁来说说这个式子表示什么含义？            
生：表示两个比相等            （板书两个比相等）             师：像这样表示两个比相等的式子叫做比例。                 这就是我们今天要学习的------比例的意义                （板书课题：比例的意义）             
   请孩子们再默读一遍比例的意义。思考：想要组成比例必须具备哪些条件？           
生：两个比  、比值相等的式子          
  师：强调比例的意义。             
   在这三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？            （小组内合作并汇报）             师：孩子们都很了不起，你发现了什么用的规律？            
生：相对应的量才能组成比例        
    练习：课本做一做第二题        
  （二）比例的分数形式写法      
  师：我们在学习比的时候，可以把比写成分数形式，猜猜看，那比例也能写成分数形式吗？            生：可以      
师：孩子们的迁移学习能力可真强啊！并强调读法。
（三）判断比如何组成比例          
师：刚刚我们认识了新的式子---比例。那要是让你来判断两个比能不能组成比例，你会这么办？        
  生：看两个比值是不是相等              
师：那我们一起来看：课本做一做的第一题以及练习八的第一题             
（四）比和比例的区别  
  游戏导入，老师出示图片，让学生找那是比、比例、既不是比也不是比例。然后留下比和比例图片。  小组内讨论并汇报比和比例的区别 
生：1.比是由两个数组成，比例是四个数组成      2.比表示两个数相除，比例表示两个比相等      3.比是一个式子，比例是一个等式          
三．当堂练习             
师：孩子们的学习劲头都非常大，老师想出几道题考考大家，你们刚接受挑战吗？         
生：敢        
  师：一起来看           多媒体出示练习题           四.全课小结              
师：不知不觉，这节课就要结束了，孩子们都非常的认真和积极，老师相信你们的收获肯定很多，那谁来说说这节课有什么收获？