【初建课】屈慧慧光山县仙居一小

二年级快乐读书吧推荐书目

孤独的小螃蟹教学设计

学习目标

1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。 　

　2、知道认识螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。 　

　3、引导学生用创造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。 　　

活动准备： 　

　1、挂图 　　2、螃蟹 　　

活动过程： 　

　一、观察螃蟹，引发兴趣。 　　

1、教师出示螃蟹：今天老师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看！是什么啊？ 　　学生：螃蟹。 

　　2、学生自主观察螃蟹。 　　――我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发现螃蟹什么秘密。（比如螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。） 　

　3、将学生分成四组并提供筷子等工具，让学生自主观察，学生可以相互讨论，教师从旁指导。 　

　4、集中学生，讨论：你发现了螃蟹什么秘密？ 　　

5、――刚才小朋友们在观察螃蟹秘密的时候，发现这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢？这只小螃蟹到底发生了什么事情呢？ 　

　二、观查图片 　　

1、出示图片（1~5） 　　――到底小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。 　

　2、学生观看图片，可以相互讨论。 　

　3、你有什么看不懂的地方呢？ 　

　三、理解图意。 　

　1、结合图片完整倾听故事。 　

　2、提问，帮助学生理解图意。 　

　（1）小螃蟹的腿为什么会断？发生了什么事情？ 　　

（2）小螃蟹去找谁？兔子医生把它的断腿接上了吗？为什么？ 　　兔子医生是怎么说的？ 　　请幼儿学说兔子的语言。 　

　（3）小螃蟹又找到了谁？山羊医生怎么说？山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗？你是怎么知道的（你从哪里看出来的）？ 　　请学生学说山羊医生的语言。 　　

（4）金龟子建议小螃蟹找谁？壁虎怎么说？ 　　请幼儿学说壁虎的语言。 　　

3、教师小结：原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。 　

　四、欣赏故事。 　

　1、结合图片完成倾听故事。 　

　2、――通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密？ 　　学生：自切的本领（有再生的功能。） 　　

五、活动结束。 　　

教师：刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。