【初建课】吕继芳，光山县二中
运动的快慢
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）知道速度描述物体运动快慢．
（2）能用速度公式进行简单的计算．
（3）知道匀速直线运动和变速运动的区别。
2、过程与方法：
（1）观察比较法：通过对生活实例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别．
（2）练习法：通过学生练习，学会应用速度公式的简单计算及速度单位的换算．
3、情感态度与价值观：
通过学习，让学生感受物理学就在我们身边，从而爱上物理。
二、教学重点、难点
重点：速度公式。
难点：单位换算速度计算。
三、教学方法
观察比较法、练习法、讨论法。
四、教学过程
1、讲：第三节 运动的快慢
2、讲：生活中怎样判断物体运动的快慢？ 百米比赛中，同时起跑，观众认为跑在前面的跑得快，他们采用的是：相同时间比路程，路程长的跑得快；百米比赛中，裁判认为用时间短的跑得快，他们采用的是：相同路程比时间，时间短的跣得快。物理学中用速度来表示物体运动的快慢。
3、讲：
速度是表示物体运动 快慢的物理量。
路程与时间之比叫速度。
公式：v=s/t s表示路程，主单位是米，符号为m,t表示时间，主单位是秒，符号为s，v表示速度，主单位是米/秒，符号为m/s
4、讲：速度主单位是： 米/秒
读作：米每秒
常用单位 有：千米/时
读作 ：千米每小时
汽车速度表的单位就是千米/时
1米/秒换成千米/时，就是把米换成千米，秒换成小时
5、讲：单位换算：
5m/s=km/h 换算过程是：5m/s= 5×3.6 km/h=18 km/h
108km/h = m/ s 换算过程是：108km/h = 108/3.6 m/ s = 30 m/ s
6、讲：了解一些物体运动的速度：
步行的人：约1.1 m/s
自行车：约5 m/s
高速路上的小轿车:约33 m/s
上海磁悬浮列车：可达120 m/s
同步卫星： 3070 m/s
7、讲：机械运动的分类按照运动路线，机械运动分为直线运动和曲线运动。上图中列车是沿直线运动 ，过山车是沿曲线运动
8、讲：在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。甲图在相等时间内通过的路程相等，是匀速直线运动，乙图在相等时间内通过的路程不相等，是变速直线运动。9、讲：我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。
匀速直线运动的特点：1、路径是直线
2、速度大小、方向不变
3、在任意相同时间内通过的路程都相等
10、匀速直线运动坐标图：
速度时间坐标如图甲
路程时间坐标如图乙
11、讲：物体做直线运动，速度大小改变,这种运动叫做变速直线运动。
对变速运动做粗略研究时，也可以用速度来描述物体运动快慢，表示物体在某一段路程中或某一段时间内的平均快慢程度。
12、讲：变速直线运动平均速度计算公式还是;v=s/t，s表示总路程，t表示总时间。
13、讲：例1：我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩12.91s。他的平均速度是多少？
14、讲：例2：小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用时7 s，小明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？