作业标题:【第一次研修作业】 作业周期 : 2019-11-24 — 2020-01-10
发布范围:全员
作业要求: 各位老师,项目自2019年10月10日正式开始,截止目前已顺利开展近两个月的时间,第一次线下坊员集中研修活动也已圆满结束。相信老师们经过这段时间的平台课程学习、名师示范课例的观摩学习,一定学有所获。 第一次研修作业要求:老师们结合本工作坊的研修主题,提交一节“初建课”。 提交内容:教学设计、课件、PPT、课堂实录(片断)等;(备注:课堂实录非必提交项) 提交格式:在“第一次研修作业”处提交,标题需设置为【初建课】+姓名/项目县/学校。例:【初建课】张三潢川县一小 分数说明:提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,被批阅为“良好”加3分,被批阅为“合格”加1分,被批阅为“不合格”不加分,未提交不得分。满分10分。
发布者:项目管理员
提交者:学员梁贞华 所属单位:光山县第一完全小学 提交时间: 2019-12-15 16:33:36 浏览数( 0 ) 【举报】
第 课时(总第 课时) 月 日至 月 日 | ||
课题 | 有趣的半圆形 | 新授课 |
教学 目标 | 知识与技能:通过对半圆形的认识、设计,激发学生丰富的想象力。丰富学生对形的感知,了解半圆形的奇妙与多变。 过程与方法:引导学生尝试把半圆形进行添加、组合,变化出各种不同的物体。 情态价值观:通过想象游戏、变换添加、融入生活等形式,让学生体验美术游戏活动的乐趣 , 并能表现、交流自己的感知,体验成功与快乐。 | |
重点 | 了解半圆形的特点,引导学生将半圆形变化出各种形象。 | |
难点 | 学生运用添加、组合的绘画方式完成以半圆形为主的作品。 | |
教学准 备 | 彩笔、画纸、PPT | |
指导学习过程 | 复备 | |
一.导入 讲故事:从前有一个形状王国,住着一位可爱的圆形娃娃,每天都是笑呵呵的,它觉得自己的形状是最有趣的,可以变成很多的东西来,看,他变成了什么?(同学们回答变成圆形的钟表、甜甜的棒棒糖)可是有一天圆形娃娃不小心从楼梯上摔了下去,变成了半圆形娃娃。 “呜呜,我再也变不出有趣的东西了” 。半圆形娃娃越想越伤心,都快哭了。小朋友们,你们想不想帮半圆形娃娃变成有趣的东西呢?(想!)今天,我们就来帮帮半圆形娃娃,好不好?(好)(板书课题) 二.发展阶段 首先我们来认识一下半圆形的种类和画法,(点换PPT)半圆形是由一根直线和一根弧线组合成的,不管半圆形的胖瘦还是倾斜的方向,这些都是半圆形。演示画法:先直线,后圆弧。 看一看1. 生活中的半圆形(欣赏图片) 师:我们做一个小游戏,看看谁的小眼睛最亮,能找出图片中的半圆形都藏在哪里了呢?(学生观看图片,寻找半圆形。) 想一想2. 半圆形的联想 A. 老师用半圆形给大家变一只小刺猬,好不好?(演示画法)有不有趣?如果加上颜色和环境就更好看了!有没有同学愿意上台来先画半圆形再变一变?(指名学生到前面黑板画半圆形。学生作画初升的太阳、小鸡......。) 其实,在生活中还有很多的半圆形的物体呢,我们一起看这张图片,这里的蘑菇是不是半圆形?(是)我们只需要将蘑菇的外形画出来,再添加上自己喜欢的图案就可以了。 师总结:运用添画的方式将半圆形变成有趣的东西。(板书:添画) 同学们想不想看老师把这个小蘑菇变大成一座蘑菇房子?先画出一个大蘑菇,再添加门窗,然后是环境,最后上色。 B. 除了添画的方式,我们还可以用其他的方式变一变。(点换PPT)仔细地观察一下,半圆形都变成了哪些物体呢?(学生观看,并回答:变成仙人掌、乌龟、兔子、大风车。。。。。。) 师总结: 我们可以将大小、 颜色不同的半圆形组合在一起, 画出更多漂亮的东西。(板书:组合) 说一说师:半圆形真厉害,可以变出很多的物体,用半圆形作为基本形,能组合出非常多的形象?想一想你可以把半圆形变成了物体哪一部分?(学生汇报自己的想法:西瓜、瓢虫、房屋、背包、帽子、雨伞、扇子等。)(表扬) 4. 欣赏学生作品 接下来让我们一起看看这些半圆形的作品吧。你最喜欢哪一幅?并说说你为什么喜欢它。(学生评述作品) 猜一猜,这些作品是怎样的制作步骤呢?(生: 师总结:先画出半圆形,然后把它添画或用组合的方法变成动物、植物或其他物体,最后再用画笔画上背景,让我们的画面更加漂亮、生动。 我们再来看一些其他小朋友是怎么画的? 三.布置作业 用添画、组合的方式来把半圆形变成有趣的东西,看看谁的想法最特别。 四.展评 展示作品,请同学们当个小评委,说一说谁的画面最有趣? 我们请小作者给我们讲讲画面中的故事。(学生根据教师的 引导进行评价,重点是创意和画面的工整。) 五.小结 半圆形娃娃看了小朋友们的作品开心极了,它又变成了最棒的形状。其实啊形状王国还有很多的图形,像三角形、长方形等等也可以变成各种有趣的东西。希望同学们在课余时间用更多的图形拼贴出更多美丽的物体。 | PPT展示。 | |
教学反思 |