【初建课】兰婷婷光山县一中 

         第18课 东晋南朝时期江南地区的发展

       一、教学目标  

（一）、知识与技能

了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族内迁的史实。明确 南朝政治朝代更迭的时间、背景、经过和影响。掌握魏晋南北朝时期江南地区开发的原因表现影响

（二）、过程与方法

1、学生带着问题自读课文，基本掌握 东晋的兴亡、南朝政治的大概内容。锻炼自主学习能力。

2、利用图示法帮助学生理清这一阶段的历史发展线索。

3、组织学生探究江南地区开发的原因，用"问题解决" 的方法引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题。

4、通过创设历史情境话题对新知识进行迁移。

（三）、情感、态度和价值观

螅通过江南地区开发的史实，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重要贡献，学生探究江南地区的开发原因的过程中，认识和平、安定是经济发展的重要前提条件。认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用

二、教学重难点

东晋的兴亡和江南地区的开发。

三、教学过程

蒇教师讲解与学生分析讨论相结合

 （一）、  东晋的兴亡（317年-420年）

西晋灭亡之后，国家重新陷于分裂。北方陷入割据混战，北方人民大量南迁，西晋皇室贵族也大量逃到南方去，又在南方建立了一个政权，史称东晋。

出示：司马睿。生答东晋建立的时间、建立者、都城。

北方陷入分裂混战，内迁五个少数民族以及汉族先后建立了16个政权，史称十六国。

出示图片：东晋十六国。东晋与前秦。

（二)、南朝的政治

螀看视频《 宋齐梁陈》，结合影片和课本知识，思考回答：

南朝政治朝代更迭的特点是什么？

（三)、江南地区的开发

出示：材料1：（江南）地广人稀，饭稻羹鱼。无冻饿之人，亦无千金之家。 

                                           ——《史记》

材料2：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。                                  ——《宋书》

想一想：为什么《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有这些不同？

这是因为，汉代的江南尚未开发，魏晋以来已逐渐得到开发。

想想看，江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？江南地区的开发对我国经济产生了什么影响？

学生结合课文寻找答案。

师讲解：三国两晋南北朝时期是我国政权分立时期，从这一时期开始，我国南方的经济就逐渐发展并赶上北方。南北经济发展趋于平衡。但是总体而言，我国南方的经济依然落后于北方。直到两宋时期，我国的经济重心最终南移。

合作探究

1、东晋时期为什么司马家可以与王家"共天下" ？

2、南朝的政治历经四个朝代，有什么特点 ？ 

3、东晋时期江南地区的得到开发 ，这是为什么？经济发展的原因？

膆学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

四、板书设计：

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

 东晋的兴亡 （条件  时间  统治 ）

 南朝的政治 （王朝：宋  齐  梁  陈  政治表现 ）

江南地区的开发( 原因  表现  影响)