【初建课】刘琳淮滨县第二中学

《认识人民币》教学设计

教学目标 

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分(掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 

3、培养学生思维的灵活性和有序性。

教学重难点:

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分(掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

教具准备

1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。

2(1角的硬币10个，用胶布粘连在一起;1分的硬币l个，用胶布粘在一起。

3(学生每人一份配套的学具。

教学过程

一、情景导入

学生到商店买东西，买东西需要钱，导入钱的认识(人民币的认识)。

二、新授

1(揭示课题

课件演示小朋友到超市购物的情境(引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。

(板书:认识人民币)

2(教学例1

教师:出示1元、5元、10元、100元、1角、5角等教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。

1)从哪里可以看出它是多少钱?

(2)它是什么模样的?

3、通过观察，我们知道人民币的单位有元、角、分。

(板书:人民币的单位:元、角、分)

人民币有纸币和硬币两类。

3(教学例2

(1)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问:"谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?"推出1元=10角。(板书)

(4)引导学生想一想:1元等于多少分?(1元=100分)

(1)出示一张一角纸币的一个一分硬币。

(2)让学生观察后，教师提问:一个1角纸币可以换几个1分硬币?1角=10分

三、巩固练习。

1、课本第53页"做一做"第l题。

2(课本第53页"做一做"第2题。

四、课堂小结

谈谈这节课你有哪些收获？

五、布置作业

1(填空。

(1)1张5角饯可以换( )张1角钱。

(2)1张1元钱可以换( )张5角钱。

(3)1张1元钱可以换( )张1角钱。

2(填空。

7元,( )角 3元=( )角 80角,( )元 40角=( )元

1元,( )分 5角=( )分