【初建课】程玲淮滨县淮滨外国语学校

22.父亲、树林和鸟

学习目标        

1.理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的喜爱。

2.分角色朗读课文。

3.培养学生热爱大自然，保护大自然的思想感情。

学习重点        

1.理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的喜爱。

2.分角色朗读课文。

学习难点: 理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的喜爱。

教学过程

         一、复习导入（用时：4分钟）

1.复习生字词。

2.引导学生回顾：这篇课文写了一件什么事？

3.齐读课文第1自然段。     

4.这篇课文主要写了一件什么事？

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二、细读课文，理解内容，体会情感（用时：26分钟）

         1.按自己喜欢的方式读课文，并思考：从课文哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？

2.引导学生找出我的态度变化词句：茫然、惊愕、真高兴。

3.课件展示重点句子，引导学生理解加点的词语并造句。

4.引导思考：为什么此时父亲最快活？从中知道了什么？

5.分角色朗读父亲与“我”的对话，体会到了什么？

6.引导学生讨论“我真高兴，父亲不是猎人”的情感。

(1).读课文，边读边画。

(2).再细读勾画的句子，一边读一边想，在文中作上批注。

(3).把自己勾画的句子读给同学听，并说说体会。

(4).有感情地朗读课件展示的句子。

(5).学生交流讨论。

(6).学生分角色、有感情地朗读父亲和“我”的对话。  

(7).解释下面词语的意思。

茫然：__________________

凝神静气：______________

惊愕：__________________

7.从课文哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？

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8.“我”为什么高兴，父亲不是猎人？

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三、朗读品味（用时：8分钟）

         1.师生共同小结全文。

2.分角色朗读全文。      分角色朗读全文。        

四、总结课文，课堂延伸（用时：2分钟）     

1.学了这篇课文，你懂得了什么？以后我们应该怎么做？

2.请写一写保护鸟的宣传语。      学生讨论交流。

9.写一写保护鸟的宣传语。

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板书设计

教学反思         设计本课时，我让学生先边读边勾画出体现父亲知鸟爱鸟的语句，并且抓住重点词的理解和朗读，深入感受父亲的知鸟爱鸟。不足之处是学生的朗读能力不够，有些学生不能用语气表达情感，这一点，平时要注重引导培养。