【初建课】+刘晓烨/淮滨县/滨湖中心校
认识《公顷和平方千米》教学设计
教学目标 ：
1使大家知道常用的土地面积单 位——公顷，学会测量土地面 积，知道1公顷有多大。
 2.使大家掌握土地面积单位间的 进率和单位换算。 •
 3.培养大家勤于动手动脑的良 好习惯、引导大家热爱生活，关注身边 的每个事物。
教学重点 ：掌握平方米、公顷之间的简单换算
教学难点： 掌握平方米、公顷之间的简单换算
教具 ：学具 图片
教学方法： 讲授法 练习法
课    时 ：一课时
预    习 ：1平方米1平方分米1平方厘米有多大？如何描述
 
讲授新课
教学过程： 教师活动 学生活动 二次备课
 一、 创设情境，引入公顷  
1.、师：同学们，我们已经学过哪些常用的面积单位？
2、.谁能说一说1 c  1d  和 1分别有多大？  
3、请你看一看，想一想。出示课件：填写什么单位合适？
一张邮票的面积约8（  ）；  
课桌面的面积约24（  ）；  
教室地面的面积约72（  ）。  
4、提问：在我们班同学中，有人去过北京的鸟巢吗？你看到的第一感觉是什么？大不大？那你知道鸟巢的占地面积是多少吗？
学生讨论应该填写什么面积单位
 师：看来原来学过的面积单位显然不合适，需要一个比平方米还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时常用的面积单位-公顷。板书
二、探索交流、引入新课
1唤起回忆，激活经验
师：同学们回忆我们是怎么描述1平方米、1平方分米、1平方厘米这三个面积单位的嘛？
学生回忆。  
教师向学生说明：边长是100米的正方形的面积就是1公顷。
2、利用经验，沟通联系。
提出问题：你能想象1公顷到底有多大吗？
教师引导学生得出结论：1公顷=10000平方米
再问：你现在能想象出1公顷有多大吗？
学生自由说，可以同身边具体生活相联系
3、提供实例、充分感知
师：其实1公顷大小的地方，我们还是经常看见的，比如我们学校的运动场占地面积就约是1公顷。
我们校园整体占地约4公顷。
三、练习巩固
1.学生填写课前问题国家体育场鸟巢占地面积大约是20（）。
学生讨论20公顷=（）平方米
2、基本练习
练习六的2、3题
3、解决实际问题
学生讨论练习六的第四题
学生汇报：
学生回答问题：
学生讨论 （以小组形式开展并展示）
作业设计：完成课后练习做一做。
板书设计：
认识公顷
边长100米的正方形土地，面积是1公顷。
1公顷=10000平方米
四、课堂小结
今天你学到了什么？
学生回忆说一说。（平方厘米，平方分米，平方米）