作业标题:【第一次研修作业】 作业周期 : 2019-11-24 — 2020-01-25
发布范围:全员
作业要求: 各位老师,项目自2019年10月10日正式开始,截止目前已顺利开展近两个月的时间,第一次线下坊员集中研修活动也已圆满结束。相信老师们经过这段时间的平台课程学习、名师示范课例的观摩学习,一定学有所获。 第一次研修作业要求:老师们结合本工作坊的研修主题,提交一节“初建课”。 提交内容:教学设计、课件、PPT、课堂实录(片断)等;(备注:课堂实录非必提交项) 提交格式:在“第一次研修作业”处提交,标题需设置为【初建课】+姓名/项目县/学校。例:【初建课】张三潢川县一小 分数说明:提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,被批阅为“良好”加3分,被批阅为“合格”加1分,被批阅为“不合格”不加分,未提交不得分。满分10分。
发布者:项目管理员
提交者:学员张红梅 所属单位:滨湖办事处 提交时间: 2019-12-04 15:43:20 浏览数( 13 ) 【举报】
[初建课] 张红梅 淮滨县滨湖办事处梓树小学《鸟的天堂》
1、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法和寄情于景的表达方法。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
【学习重难点】
1、指导学生有感情朗读课文,积累、运用语言;
2、体会“鸟的天堂”的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法,发表自己的独特见解,并能用各种方式表达个人阅读感受。
【教学准备】
1、课前师生以小组合作的形式上网或查阅有关《鸟的天堂》的资料(文字、图片、音像等),开资料展示会。
2、多媒体课件。
【教学过程】
一、从“天堂”入手,激趣导入
1、谈话:自古以来,人们对幸福都充满着无限的憧憬,都渴望拥有天堂般的生活。
板书:天堂
你印象中,什么地方是天堂?
(幸福、美好的生活环境。)
2、板书:鸟的
你想象中,鸟的天堂应该是什么样的地方?
(小鸟生活的乐园。)
3、课前同学们已经预习了课文,并查找了有关资料,关于鸟的天堂,你已经有了哪些了解?请同学们展示、交流搜集到的资料。
二、选择自己喜欢的方式初读课文,初步了解课文内容
1、把课文读正确、读流利。
2、可以边读边思考:
⑴ 作者几次经过鸟的天堂,什么时间?看到的景色有什么不同?
⑵ 每次看后“我”分别有什么感受?请用“ ”划出有关语句。
⑶ 鸟的天堂给你留下怎样的印象?你是从哪些句子中体会到的?可以在旁边写上自己的感受。
3、把反复读书后仍不理解的地方做上记号。
三、交流初读课文的收获
1、在小组内交流读书的收获,讨论不懂的问题。
2、全班交流:
(可以小组推荐,也可以自由发言交流。)
⑴ 就三个思考的问题集中交流:
问题1是内容题,学生读文后很快就能知道,作者两次经过鸟的天堂,一次是傍晚,鸟儿休息了,因此只看见大榕树,没有看到鸟;第二次是早晨,鸟儿开始活动,因此看到大榕树中栖息的许多鸟。
问题2作为交流重点。交流时,抓住第一次时的“这美丽的南国的树”、“鸟的天堂里没有一只鸟”和第二次时的“我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”
问题3学生根据自己的阅读能说出鸟的天堂很美、榕树大、鸟很多等即可。
⑵ 提出小组内解决不了的问题,鼓励学生带着感兴趣的问题,在深入读文中思考。
四、选择喜欢的段落,有感情地朗
1、练习读课文,重点读自己最感兴趣或最喜欢的段落。并抓住重点词句、联系上下文或生活实际说说自己读书的体会或感想。
2、把自己认为读得最精彩的段落读给同学听。师生评议,相机引导。
朗读指导要点:
⑴ 关于榕树的“大”。注意通过突出数量词“许多株”、“一株”、“两株”、“真是一株”突出榕树的大。
(介绍资料:榕树占地达20多亩,相当于三百多个办公室、150教室那么大。)
⑵ 关于榕树的茂盛和美丽。
(同学先来读,然后请同学说是从哪些地方体会到榕树的茂盛和美丽的?)
① 指导朗读:
要读出榕树的静态美。
看图片,读文字:
茂盛、全部生命力、簇、堆、翠绿、明亮、照耀、新的生命、颤动、美丽
“榕树正是茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。”
② 想象:
是啊!这榕树枝繁叶茂,绿得多么可爱!一簇树叶堆在另一簇上面,密密层层的阳光照在翠绿的叶子上,反射出耀眼的光芒。一阵微风吹来,鲜亮的叶子一动一动,像在长呀长呀!请同学闭目想象。
⑶ 关于众鸟活动的场面:
① 读一读,说说感受:
(鸟多:到处、到处 大 小 花 黑 应接不暇;快乐:叫、飞、扑。)
② 朗读指导:
这一段主要应读出它的什么特点来呢?(热闹)对,这就是它的动态美,这一段主要写出了鸟的天堂的动态,让我们一起来读出它的动态美。
(引导读“有的……有的……有的……”和“一只画眉鸟……那歌声真好听……”读出鸟的可爱;引导读“到处都是鸟声,到处都是鸟影”和“眼睛应接不暇……”读出鸟的多。)
③ (看鸟多的图片)
我们一起来看看众鸟纷飞的场面吧!提问:
通过看这一幅幅画面,你想说些什么?你觉得鸟儿在这里生活得怎么样?再来读。
五、扩展讨论交流
1、同学们读得很好,假如你就是这里的一只小鸟,能说说你为什么喜欢这个地方呢?
⑴ 这儿生态环境好:
① 这儿环境幽美。文章一开头几个自然段就向我们展示了一个夏日的傍晚,这儿不仅四周很静,只听见船桨激起的流水声,而且景色迷人,灿烂的红霞还在天边。
② 这儿气候温暧,土地湿润,河流纵横,有利于万物生长,所以大榕树是那样蓬勃有生机。
③ 这儿资源丰富,由于气候温暖湿润,各类虫子繁殖旺盛,因而鸟儿的食物就丰富。
④ 这儿的榕树大。大榕树生长旺盛,枝繁叶茂,非常适合鸟儿在这里栖息繁衍,是名符其实的鸟的天堂。
⑵ 人们保护意识强:
这儿的人们不许人捕鸟,因此鸟儿们得到了保护,能够列忧无虑地生活、繁衍。
(大榕树周围环境安宁,景色幽静;大榕树枝繁叶茂,便于鸟儿栖息;农民不许人去捉它们,鸟儿得到保护。)
2、假如你是一只小鸟,看到这么美的一棵大榕树,你有什么感受呢?你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢?
3、小结:
榕树为鸟的生活提供了美好的环境,鸟在此生活,使得榕树更能茁壮成长,人和动物和谐相处是多好呀!它使得人类的家园更加美好。
评语时间 :2019-12-07 14:31:22