作业标题:【第一次研修作业】 作业周期 : 2019-11-24 — 2020-01-10
发布范围:全员
作业要求: 各位老师,项目自2019年10月10日正式开始,截止目前已顺利开展近两个月的时间,第一次线下坊员集中研修活动也已圆满结束。相信老师们经过这段时间的平台课程学习、名师示范课例的观摩学习,一定学有所获。 第一次研修作业要求:老师们结合本工作坊的研修主题,提交一节“初建课”。 提交内容:教学设计、课件、PPT、课堂实录(片断)等;(备注:课堂实录非必提交项) 提交格式:在“第一次研修作业”处提交,标题需设置为【初建课】+姓名/项目县/学校。例:【初建课】张三潢川县一小 分数说明:提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,被批阅为“良好”加3分,被批阅为“合格”加1分,被批阅为“不合格”不加分,未提交不得分。满分10分。
发布者:项目管理员
提交者:学员程磊 所属单位:马集镇初级中学 提交时间: 2019-12-05 14:10:38 浏览数( 0 ) 【举报】
《河中石兽》
纪昀
教学目标:
1、借助注释和工具书翻译课文,注意古今异义、一词多义等。
2、整体翻译后能够用自己的话讲述寻找石兽的故事。
教学重难点:
重难点:目标1、2
教学方式:
朗读法、自主合作探究法。
教学过程:
一、导入新课
作家吴徳锋在他写的《博物记趣》中有这样记载:西双版纳的一条河中有两块大石,它们有一半露在水面。十多年前,有一块石头被人炸碎,另一块也随之消失,大家都不知道这块未炸碎的石头到哪里去了。
谜底揭示:十多年后人们在上游发现石头,经核对,它是下游那块失踪的石头。那么它是怎么“游”上来的?今天老师就和大家一起走近《河中石兽》,相信它会给你们一个满意的答案。
二、整体感知:
1、理解作者及作品。
2、自主解决字词注音。
3、初读课文,读准字音、把握朗读节奏。
4、听朗读,划分朗读节奏,再齐读。
5、翻译,注意古今异义、一词多义的用法。(讨论)
三、细读课文,概括四种寻找石兽的方法。(讨论)
感知探究:
1、老河兵的判断为什么是正确的?
2、从老河兵寻找石兽的方法中,你悟出了什么道理?(用原文回答)
练习反馈、[测评·反思·交流]
一、双基测评
1. 给下面加线的字注音。
山门圮于河( ) 棹数小舟( )
曳铁钯( ) 据理臆断欤( )( )
湮于沙上( ) 啮沙为坎穴( )
是非木杮( ) 溯流逆上( )
2. 解释下面句中加线的词。
(1)一寺临河干 临:___________ 干:___________
(2)山门圮于河 圮:___________
(3)阅十余岁 阅:___________ 岁:___________
(4)尔辈不能究物理 究:___________
3. 指出下面加线词语的古义和今义。
(1)一寺临河干
古义:______________________ 今义:______________________
(2)尔辈不能究物理
古义:______________________ 今义:______________________
(3)阅十余岁
古义:______________________ 今义:______________________
4. 下面句中的“之”用法不同的一项是( )
A. 闻之笑曰
B. 当求之于上流
C. 一老河兵闻之
D. 其反激之力
5. 翻译下面的句子。
(1)是非木柿,岂能为暴涨携之去?
译:_______________________________________________________
(2)然则天下事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
译:_______________________________________________________
6. 文中讲到了哪几种寻找石兽的方法?他们各自的根据是什么?
答:_______________________________________________________
评语时间 :2019-12-16 09:28:30