本单元的主题是人与自然的和谐相处，这一课的主题是通过父亲望叶知鸟、闻鸟有味、知其快活、怕其受害四个内容，来体会父亲的一生最喜欢树林和歌唱的鸟，体会父亲对自然的热爱！

    本课的重难点是体会语言的丰富。在授课中，我通过情景教学重点词语，并通过对重点词语的教学，帮助孩子们理解父亲观察鸟的仔细。例如：通过父亲望到叶动、望到了不少鸟，而“我”什么也没有发现的对比，来帮助孩子们理解“茫茫然”；进而反衬出父亲的“凝神静气”，从而让孩子们理解父亲观察的细致，对鸟的了解。

    在教学中，以读悟情，让孩子们有感情地朗读是体会人物感情的主要方法。通过父子关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到“父亲”对鸟超乎常人的热爱。结合课文内容的特点，教学时，我让学生充分地读，以读促思，以读悟情，体会父亲爱鸟之情及我护鸟的心愿，激发爱鸟护鸟的思想感情。在读时让学生自己体会文中的语气。读的形式灵活多样：听读、自读、品读、分角色演读等，通过多种形式的读，激发学生的朗读兴趣和朗读热情，用声音触摸文本，用心灵揣摩文本。在朗读过程中，我引导学生读出情，对小鸟、对大自然的喜爱之情；读出神，悟出语言文字的言外之音。如从“我知道这也是父亲最快活的时刻。”“父亲喃喃地说”“他生怕惊动了鸟”等语句和父亲的语言中领悟“父亲”的爱鸟，从“我也由衷地感到高兴，因为父亲不是猎人。”这一句中领会“我”的爱鸟、护鸟之情。