作业标题：【第一次研修作业】 作业周期 : 2019-11-24 — 2020-01-10
发布范围：全员
作业要求： 各位老师，项目自2019年10月10日正式开始，截止目前已顺利开展近两个月的时间，第一次线下坊员集中研修活动也已圆满结束。相信老师们经过这段时间的平台课程学习、名师示范课例的观摩学习，一定学有所获。 第一次研修作业要求：老师们结合本工作坊的研修主题，提交一节“初建课”。 提交内容：教学设计、课件、PPT、课堂实录（片断）等；（备注：课堂实录非必提交项） 提交格式：在“第一次研修作业”处提交，标题需设置为【初建课】+姓名/项目县/学校。例：【初建课】张三潢川县一小 分数说明：提交得5分，被批阅为“优秀”加5分，被批阅为“良好”加3分，被批阅为“合格”加1分，被批阅为“不合格”不加分，未提交不得分。满分10分。
发布者：项目管理员
提交者:学员余桂梅 所属单位:芦集乡第一初级中学 提交时间: 2019-12-09 09:42:26 浏览数( 0 ) 【举报】
【初建课】余桂梅淮滨县芦集一中
《圆的周长》教学设计
一、教案背景：
学习主体：小学六年级学生
学科：数学
已有知识：
1、平行四边形、三角形与梯形的面积
2、长方体、正方体的认识及表面积、体积
教具准备：三个直径分别是2厘米、3厘米、4厘米的圆、绳子、计算器、多媒体课件
二、教材分析：
本节课是在学生了解并掌握了平行四边形、三角形与梯形的面积、长方体正方体的认识及表面积、体积的基础上教学的。
教材创设了为开裂圆形切菜板固定修补的生活情境，帮助学生认识圆的周长，体会测量圆周长的必要性。结合具体情境引出圆的周长，使学生直观的感受直径大的圆周长打，直径小的圆的周长小。
三、教学目标：
1、认识圆的周长，能用滚动、绕线等方法测量圆的周长。
2、在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义及圆周长的计算方法。