目前初级中学的英语成绩普遍较差，大多数学生感到英语难学，产生厌学情绪。原因:一方面是家长、学生对英语的重要性认识不够，受到“读书无用论”的影响。另一方面是教材词汇量大，内容多，语法和语言项目相对较散，这对于初级中学的学生而言，学习起来具有相当的难度。特别是到了八年级第二学期，学生的两极分化现象更加严重。三,现阶段,学生处于叛逆期,叛逆的行为比以前更加明显,间接导致部分学生直接无视英语学习.那么，怎样让学生增强学习英语的信心，变被动为主动，变厌学为乐学呢?结合自己的英语教学实践，谈几点自己的做法。

一、端正学生的态度，注重情感教育

每学期第一节英语课，教师应对学生进行英语重要性的教育，使他们明确英语学习的目的。多学点英语，可以使你的人生之路更加宽广，使国民素质更加提高。

教师对学生的态度是种巨大的教育力量，作为教师，应关爱每一个学生。对遇到困难的学生给予鼓励和帮助，对他们取得的点滴进步及时肯定和评价，使他们树立起自信心和自豪感。教师不能讽刺挖苦，一味地指责，要耐心、真诚地对他们动之以情，晓之以理地教育，对他们进行心理疏导，扫除他们的心理障碍，一切从学生的发展出发，与他们心贴心地有效沟通，让他们敞开心扉，说出学习中的困难，消除自卑心理。只有亲其师，才能信其言。

二、注重课堂教学，加强学法指导

1、提高教师素质

英语教师应努力提高自己的业务水平，完善自己的知识结构，改善自己的教学方法。特别要提高自己的口语水平。只有这样，才能灵活地驾驭课堂。另外教师还应认真备课，备学生。认真钻研教材、大纲，精心设计教学过程，在课堂上做到“精讲多练”。让学生多说英语，多用英语。

2、培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。英语教学具有双边性，没有学生积极地参与，即使教师的“独角戏”唱得再好，英语教学效率也提高不上去，因此创设和谐、愉悦、充满求知欲的英语课堂教学氛围无疑是提高英语教学效率的重要环节。

3、指导学生自主学习

在平时教学中教师可介绍英语学科特点、学习规律和学习方法，帮助学生养成主动预习和及时复习的好习惯，每天都给学生留一些预习作业，引导他们多角度观察问题、思考问题，学会归纳总结，比较分类，将知识点融会贯通，连点成线，结线成网，让他们对自己的学习反思，评价，查缺补漏，提高自主学习的能力。让学生明确学习目标，激发其学习动机后，应鼓励学生进行自主探究学习，发挥学生的学习能动性，调动学生已有的知识经验和多种感官进行自主学习。

英语学科对于中学的学生来说，学习难度大。为了达到教学目标，使英语变得易学，这就需要教师真正从学生实际出发，采用先进的、行之有效的教学方法，调动学生学习英语的积极性，提高学生对英语的实际运用能力，优化农村初级中学英语教学。