【初建课】鲁雪红 潢川县小吕店中心小学

                             《找春天》教学设计

教学目标：

1、学习课文４到８段，积累描写春天的词语和句子。

2、有感情的朗读课文，体会春天的美好，激发学生热爱春天的情感。

教学重难点:

 有感情地朗读课文，体会春天的美景和热爱春天的情感。

教学过程：

一、复习检查

　　师：燕子姐姐从南方回来了，她听说咱们班小朋友特别聪明，一节课就和许多生字词语交上朋友。她想，耳听为虚，眼见为实，就出了一些题目来考考大家。如果大家顺利通过考试，她就会送我们大家一份礼物。谁来打开考题？

　　课件显示词语：

　　害羞　遮遮掩掩  躲躲藏藏　嫩芽  音符　喜鹊　杜鹃　　

二、朗读感悟

　（一）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。让我们跟随燕子姐姐一起去找春天吧！

　　　⑴　学生自由读课文４到８段，找找春天都藏在哪里？

　　　⑵　学生交流学习成果，随机出示句子：

　　　　　小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

　　　　　早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

　　　　　树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

　　　　　解冻的小溪丁丁冬 冬，那是春天的琴声吧？

　　　　　她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑  ……