汉语拼音gkh第一课时教学设计 教案教学设计

教学目标: 

1、 读准“ɡkh”三个声母的音，认清字母的形，正确书写、拼读。 

2、 在欣赏画面、练说图中景物的过程中体会三个声母的朗读和拼读，积累语言。

教学重、难点: 

重点:学会ɡkh3个声母，读准ɡkh与单韵母相拼的音节。 

难点:区别ɡkh三个声母发音部位，发音方法的不同，能正确发音。 

教学过程: 

一、 游戏导入，激发自信。 

二、 看图说话，引出ɡkh。 

1、 今天，老师要带大家去一个美丽的地方，看:(出示P16主题图) 

(图上画了些什么?)你看到了什么? 

(学生自由发言) 

2、小朋友观察的真仔细，这是个美丽的地方。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，飞翔着洁白的鸽子;清清的小河里长着绿油油的水草，游动着成群的蝌蚪。小朋友们走累了，坐在椅子上喝水，欣赏这美丽的风景，多高兴啊! 

“鸽子”的“鸽”，“蝌蚪”的“蝌”，还有“喝水”的“喝”，它们的声音与我们今天要学的三个声母宝宝ɡkh的发音很像，让我们用热烈的欢迎这三个声母宝宝吧!

(板书:ɡkh)

三、教学“ɡkh”的发音: 

1、 教学“ɡ”的发音，识记书写。 

(出示白鸽图) 

⑴、看，小鸽子衔着树枝向我们飞来了，鸽子的“鸽”，它的声母就是“ɡ”。请小朋友们仔细看老师的嘴巴，发“ɡ”的时候，老师的嘴是什么样的。 

(示范发音，学生跟读。) 

小朋友们读的真棒，可真要要发准这个音啊，老师还有一个小秘密， 

把小手放在脖子上，轻轻按着，发一个“ɡ”，你有什么感觉? 

⑵、开火车读，指名读，齐读。(及时纠正) 

⑶、读着这个“ɡ”，看着这幅图画，你发现“ɡ”与图画中的什么东西很像?

(这个“ɡ”和鸽子衔着的树枝很像) 

还与我们学过的什么数字很像?

那我们可以用一句顺口溜来记这个“ɡ” 

鸽子草环ɡ、ɡ、ɡ，9字带钩ɡ、ɡ、ɡ。 

⑷、声母宝宝“ɡ”想回家休息了，小朋友能送它回家吗? 

它的家在哪儿?仔细看一看，“ɡ”住在哪里?(中格与下格) 

教师示范写，学生描、写。(注意提醒:写字姿势，握笔姿势) 

2、 教学“kh”的发音。 

⑴、(出示蝌蚪的图片) 

看，小蝌蚪在干什么? 

(拍手念儿歌:小小蝌蚪水中游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱) 

蝌蚪的蝌，它的声母就是“k”。(点击出示k) 

小朋友仔细看，老师是怎么读“k”的。

发“k”的时候，口型与“ɡ”的时候一样。

请小朋友们读一遍。把手掌向里放在嘴边，试着发“k”，你感觉到了什么? 

开火车读，指名读，齐读 

读着“k”，看一看图，你能编首顺口溜记住它吗?

⑵、小蝌蚪游啊游，游累了就靠在水草上休息，小朋友走啊走，走累了，怎么办呢?(出示喝水图)

(小朋友们走累了，就坐在椅子上喝水，休息一会儿)

喝水的喝，声母就是“h”，它发音的时候，口型是怎样的?请小朋友仔细看。

(或:请学生尝试发音，指名读，有什么好方法吗?

学生试读，用右手放在嘴边，试气流与“k”比较。

小朋友们说的真棒，现在就让我们用这种方法来读一读“h”吧!

这个“h”字像什么呢?我们可以怎么记?

⑶、课间操:“送信”游戏 

小朋友们真聪明，一下子就把“h”记住了。现在我们来做个“送信”游戏，把这三个声母宝宝送出去，信到了哪个小朋友的手上，我们就请他来读读。 

4、书写“kh” 

声母宝宝“kh”的家在哪儿呢?我们把他们送回家吧! 

看一看，“kh”这两兄弟，有什么地方长得一样的?

教师板演:k:先写“|”，从上格一半处写到中格，再写“＜”; 

h:先写“|”，从上格一半处写到中格，再写“┑”。 

学生描写，再反馈。 

四、练习“ɡkh”与单韵母的拼音。

1、创设情境，过渡:在拼音王国里，单韵母、声母都是好朋友。有一天，天气很好，“ɡkh”三个声母宝宝去找单韵母“a e u”做游戏。它们与单韵母手拉手，组成了许多音节，玩得可高兴了。 

2、瞧，声母“ɡ”出来了，它带着韵母“a”，组成了音节“ɡa” 

教师示范，学生跟读，提醒学生声母读得轻，韵母读得响亮。

“k和h”等不急了，它们也想和“a”做游戏，瞧:他们与“a”手拉手，组成了音节“ka ha”，小朋友，你能给他们找个招呼吗?

(学生尝试，指名试读) 

3、看到小朋友们这么热情，其它的音节朋友也跑出来与我们小朋友见面了!出示: 

ɡe ke he ɡu ku hu。 

学生试读，开火车赛读…… 

4、现在已经是秋天了，天气凉了，声母哥哥给韵母弟弟戴上了小帽子，一起到果园里去摘苹果。小朋友，我们也去参加吧!(出示贴有音节苹果的苹果树) 

你喜欢哪个苹果，就把那个苹果上的音节拼出来，组成一个词语，或说一句话，那个苹果就奖给你了! 

五、联系生活，激发阅读兴趣。 

1、小朋友，你们学得太棒了，老师真为你们高兴。拼音是我们的好朋友，学好了拼音，我们就能认识许多字，就能说好普通话。所以我们要每天念一念，你们能做到吗? 

2、回去找找故事书有没有我们刚学过的声母“ɡkh”组成的音节，并认一认相关的字。