作业标题:【第一次研修作业】 作业周期 : 2019-11-24 — 2020-01-10
发布范围:全员
作业要求: 各位老师,项目自2019年10月10日正式开始,截止目前已顺利开展近两个月的时间,第一次线下坊员集中研修活动也已圆满结束。相信老师们经过这段时间的平台课程学习、名师示范课例的观摩学习,一定学有所获。 第一次研修作业要求:老师们结合本工作坊的研修主题,提交一节“初建课”。 提交内容:教学设计、课件、PPT、课堂实录(片断)等;(备注:课堂实录非必提交项) 提交格式:在“第一次研修作业”处提交,标题需设置为【初建课】+姓名/项目县/学校。例:【初建课】张三潢川县一小 分数说明:提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,被批阅为“良好”加3分,被批阅为“合格”加1分,被批阅为“不合格”不加分,未提交不得分。满分10分。
发布者:项目管理员
提交者:学员李玉参 所属单位:谈店乡小吕店小学 提交时间: 2020-01-03 17:08:06 浏览数( 0 ) 【举报】
初建课 李玉参 潢川县小吕店中心小学
《商末尾有0的除法》教学设计
教学目标:
1、使学生在熟练掌握三位数除一位数的笔算方法,会正确计算商末尾有0的除法。
2、通过自主探究和小组合作让学生理解三位数除一位数商末尾有零的笔算算理并牢记规律。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重点:熟练掌握三位数除一位数的笔算方法 。
教学难点:理解商0的道理。 教具准备:课件 教学过程:
一、复习铺垫: 1.口算下面各题. 0÷4= 0÷7= 0÷1= 80÷2= 210÷7= 6300÷3=
2.笔算下列各题,并说一说你是怎样算的? 408÷4= 517÷5=
二、情景导入
1.出示例7情景图。 引导数学观察情景图,提问:你从图上获得了那些数学信息?
2.学生通过观察、交流明确:每根短跳绳5元,每根长跳绳8元。
三、探究新知 1. 出示问题(1):650元买短跳绳,可以买多少根?
(1)引导理解题意。指名口答,列出算式:650÷5
(2)探究笔算方法 学生独立尝试完成,教师巡视,并指名学生板演。
(3)组织学生汇报、交流。 师生共同讨论650÷5最后一步的竖式写法。
2.反馈练习。 完成教材第25页“做一做”前2题 3. 出示问题。245元买长跳绳,可以买多少根?,还剩多少钱?
该如何列式?
学生独立思考后指名口答,列出算式:245÷8 提问:你能独立解决这个问题吗? 学生尝试独立完成,展示交流。
师:这样计算正确吗?请验算一下。 学生独立完成,指名板演,全班交流。
4、反馈练习 完成教材第25页“做一做”后2题 追问:商末尾的0可以不写吗?
5、观察比较,归纳总结。
提问:今天学习的笔算除法与前面学习的笔算除法有什么相同点和不同点? 根据学生汇报,引出课题,商末尾有0的除法。(板书课题) 四、巩固练习:课件出示 五、课堂小结 这节课我们研究的是商末尾有0的除法,从中你有什么收获?
六、板书设计:
商末尾有0的除法
评语时间 :2020-01-03 20:33:18