作业标题:【第一次研修作业】 作业周期 : 2019-11-24 — 2020-01-10
发布范围:全员
作业要求: 各位老师,项目自2019年10月10日正式开始,截止目前已顺利开展近两个月的时间,第一次线下坊员集中研修活动也已圆满结束。相信老师们经过这段时间的平台课程学习、名师示范课例的观摩学习,一定学有所获。 第一次研修作业要求:老师们结合本工作坊的研修主题,提交一节“初建课”。 提交内容:教学设计、课件、PPT、课堂实录(片断)等;(备注:课堂实录非必提交项) 提交格式:在“第一次研修作业”处提交,标题需设置为【初建课】+姓名/项目县/学校。例:【初建课】张三潢川县一小 分数说明:提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,被批阅为“良好”加3分,被批阅为“合格”加1分,被批阅为“不合格”不加分,未提交不得分。满分10分。
发布者:项目管理员
提交者:学员胡金花 所属单位:伞陂镇中心小学 提交时间: 2019-11-26 09:56:29 浏览数( 5 ) 【举报】
【初建课】胡金花潢川县伞陂镇中心小学
分与和
教学目标:
1. 掌握4、5的分解与组成,使学生能够熟练说出5以内数的组成。
2. 培养学生有序地分析问题能力,动手操作能力和口头表达能力。
教学重难点:
掌握5以内数的组成,初步建立学生的数感,理解数的组成与数之间的关系。
教法与学法:
采用情境演示法
教师:我们已经认识了1~5这5个数字朋友,今天这5个小朋友邀请我们一起做游戏了。
小朋友们,你们还记得我们在农村奶奶家见到的向日葵吗?(出示课件奶奶家院子的情境图) 数共多少朵向日葵,共4朵。
这些向日葵都已经长大了,老奶奶想请我们小朋友去帮她摘进篮子里,先在一共有两个篮子,想想可以怎么放。
教师:我们用4个圆片代替4朵向日葵,请大家想一想,要把这4个圆片分成两堆,可以怎么分?老师要请小朋友上台来帮老师分。
学生上台汇报,并展示分的过程。
(1)左边1个,右边3个;
(2)左边2个,右边2个;
(3)左边3个,右边1个。
教师:刚才我们分了几种啊?一共分了3种(保留分的结果)
○○○ ○ ○○ ○○ ○ ○○○
4可以分成几和几?
学生汇报,教师板书:
教师:这就是我们今天要学习的分与合中的分(板书课题:分与合),分的意思就是把一个事物分成几份。
教学生如何读作。
仔细观察,在记得时候有什么好的办法
教师引导学生回答:分的时候把4先分成1和3;然后向左边移动1个,就分成了2和2;再往左边移动1个,就分成了3和1。
1.教师:那接着我们来玩一个猜珠子的游戏吧(课本21页“做一做”)
一共3颗珠子,一只手有1颗,猜另一只手有几颗:那么一只手有2颗,猜另一只手有几颗。
珠子游戏引出分与合中的合,并教会学生如何读。
教师:同学们太棒了,但是啊我又遇见难题了,谁能帮帮我度过难关
2 3 3 4 4
1 1 1 2 2 1 1 3 2 2
3 1
教师:小朋友们都吃过玉米吗,农场的老爷爷在屋檐下挂了几个玉米棒,想作为今天的午餐(出示课本第22页的主题图)一起数数几个玉米,如果要把这5个玉米棒放在两个盘子里,有几种放法呢?
用 代替玉米棒,把它们分成两份,你有几种不同的分法?请学生上台操作学具,自主探究分法。
保留分法
教师出示课本例题:根据你的分法,与小组的同学互相说一说,该怎样填。
教师引导学生交流、汇报,然后板书学生汇报的内容:
教师:你有什么好方法能记住5的组成呢?
让学生明确:4和5分的过程中,左边数增加1,右边的数就相应地减少1或右边数增加1,左边的数就相应地减少1。
巩固练习:
1.书本练习题涂一涂填一填
2.5只鸽子要飞进2个屋子里,每个屋子能飞进同样多的鸽子吗?圈出正确答案。
3.课件拔河比赛游戏
教师:今天你学会了什么知识?
(复习4和5分成,发现数的分成数量等于数的本身减一)
评语时间 :2020-01-02 07:42:02