认识时间

瓦岗小学教师：李德付

教学内容：

人教版，教材第90、91页的例1、例2及练习二十三第1、2题。

教学目标：

（1）使学生会读写几时几分。知道钟面上的知识。知道1时＝60分。

（2）通过学生观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。

（3）在学习过程中，教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。

教学重、难点：

重点：能5分5分地读取时间，能读出几时几分。

难点：初步建立1时、1分的时间概念。

引导教学法。

学法指导：游戏、操作法。引导教学法。

教学准备：

课件、教学用钟面模型、纸制的钟面模型（2—3个）、学生用钟面模型。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

（1）创设情境。（上课铃响）

谈话：刚才上课铃响是什么时间？（8：00）我们学校上第一节课是什么时间？（8：40，出示课件，显示一个钟面，定格在8：40）

（2）导入新课。

引出8 时多时间概念，我们今天一起来认识时间。（板书：认识时间）

【设计意图：通过现实生活的情境，做好铺垫，为引入新知做准备】

二、直观演示、探究新知

1、认识钟面。

钟面上有时针、分针、12个数字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60个小格。

2、认识时间

（1）认识时。

多媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说出时针从几走到几是1小时？

小结：时针从一个数走到下一个数以过的时间是1时。

（2）认识分。

多媒体演示：闪动分针，并且分针从12走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。

多媒体演示分钱从12走到1的过程。问分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（引导学生5分5分地数）

分针走一圈是多少分？

小结：分针走1小格经过的时间是1分，经过几小格时间就是几分。

（3）感受1分钟。

看1分钟的时间究竟有多长。在这1分钟里都能做些什么事情？

（4）认识时、分的关系。

时针从12转到1，分针从12转到了几？（又转到了12，即1圈）时针从12转到12和1的中间，分针从12转到了6，请同学们讨论一下时针经过的时间是几时，分针经过的时间是几分？

引出：1时＝60分。

（5）认识钟面上的时刻。

教学例2第一个钟面。

【设计意图：通过教学，学生能5分5分地读取时间，能读出几时几分。

初步建立1时、1分的时间概念】

三、巩固练习

（1）游戏：贴分针。

（2）用投影仪教学练习二十三第1题。

（3）学生独立完成练习二十三第2题。

【设计意图：学生能够运用所学的知识解决实际问题】

四、总结提升

刚才我们是几点几分上的课，还记得吗？时间过得真快，很快40分钟就过去了，在这40分钟里你学到了哪些本领呢？

板书设计

认识时间

1时＝60分

先看时针走过几就是几几时多，多多少分，再看分针从12走过了几小格，就是几分，合起来就是几时几分。