【初建课】雷涛罗山县子路镇孟榜小学
《鸟的天堂》第二课时教学设计
教学目标：
1.继续把握课文内容，领会“鸟的天堂”的含义。感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。
2.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
教学重点：感受大自然的和谐美，使学生更加热爱大自然。
教学难点：领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
教学过程：
一、复习上节课的内容
听写生字词。
白茫茫   规律  榕树   纠正  错误  片刻
天堂  应接不暇   错过  兴奋   留恋
二、快速阅读，把握重点
１.读5～14自然段，思考下面的问题。
A作者详细描写大榕树的目的是什么？
B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？
C作者的态度发生了怎样的改变？
生总结，汇报
2.把握重点段落：
⑴指名读５～９自然段：
说一说，本文主要描写了大榕树的什么特点？
板书：大、美
⑵课文里哪些地方说明榕树大？
（生找出词语、句子，读一读。）
⑶课文哪些地方是写榕树的美的？
板书：大榕树的静态美。
找出体现大榕树动态美的句子。
板书：动态美
作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会出来的？
（4）有感情地朗读５～９自然段。
（5）读１０～１３自然段，思考：这次作者看到了什么？
（6）这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。
板书：多、欢   热闹景象
（7）对鸟儿们的描写主要采用了哪种描写？找出相关语句。
板书：动态描写
（8）有感情地朗读１０～１３自然段。
3.朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
（的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。）
板书：  离开   对生命的热爱和赞美
4.小结：文章抓住了景物的特点进行描写，给人鲜明的印象。
三、总结课文，升华情感
通过学习课文，你有什么收获？
四、布置作业。
1.抄写并积累课文第八自然段。
2.说说你对保护自然环境的意见或建议。