【初建课】刘地罗山县兴隆小学

《我的伯父鲁迅先生》教案

一、教学目标：

1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。

　　2.练习概括课文的中心思想。

　　3.学习本课生字词。

　　4.有感情地朗读课文。　　

二、教学重点

　　  体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。

三、教具准备

　　1.鲁迅像；

　　2.多媒体课件

第二课时

　　一、复习旧课。

　　1.出示ppt,指名学生认读注意“挨”是第二声，不是第一声。

2.根据词语意思概括出词语。开火车回答，师评价。

3.回忆上节课所学内容。概括出每个部分的标题。

　　二、传授新课。

　　1.生自由读2-3段。

　　2.教师巡视辅导。

　　3.讨论。

这段主要讲了一件什么事？

“我”是怎么读《水浒传》的？

(伯父和“我”谈《水浒传》，启发教育“我”认真读书的事情。)

“我”是怎么读《水浒传》的？(重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”)

听到“我”张冠李戴地乱说一气，伯父是怎么说的？

(伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈！还是我的记性好。”)生模仿做一做。

文中“这句话”指什么？

听了伯父这句话，“我”为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？

(体会伯父的这句话实际上是在幽默而委婉地批评“我”读书太马虎。“我”听懂了伯父话里含着的意思，所以觉得比挨打挨骂还难受。)

伯父好像是开了一句玩笑，就使“我”从此读什么书都不再马马虎虎了。从这件事情，你觉得鲁迅先生怎么样？

(体会鲁迅先生关心孩子，善于启发教育孩子。)

　　4.练习有感情地朗读第二段。

　　三、用学习谈《水浒传》的方法自学谈“碰壁”。

　　1.总结学习谈《水浒传》的方法。

　　回忆一下，我们是怎样一步一步地深入理解第二段的？(第一步，想想这一段讲了一件什么事；第二步，联系具体内容理解比较难懂的重点句子；第三步，透过这件事，体会鲁迅先生怎么样；第四步，练习有感情地朗读课文。)

　　2.学生按学习谈《水浒传》的方法自学谈“碰壁”，教师巡视辅导。

四、讨论

　　1.这一段讲了一件什么事？(鲁迅谈“碰壁”)

　　2.鲁迅是怎样谈“碰壁”的？把鲁迅说的话找出来读一读。(“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”)

3.“四周围黑洞洞的”是什么意思？

“碰壁”是指什么？

鲁迅说的“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗”这句话到底是什么意思呢？你们弄明白了吗？

(体会“四周围黑洞洞的”，指的是旧社会的黑暗；“碰壁”，指的是与反动势力做斗争时受到的挫折与迫害。)

从这句话你体会到了什么? (体会到鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。)

　　4.补充资料，加深理解。

　　鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑暗的时期。鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他。鲁迅先后更换了100多个笔名，巧妙地坚持用笔进行战斗。许多关心鲁迅的人都劝鲁迅躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲。自读课本中有一篇《视死如归》，讲的就是这个内容。

　　　　5.练习有感情地朗读第三段。先各自练习，再指名分角色朗读。

五、作业。

1.积累鲁迅名言。

2.按照所学方法预习“救助车夫”、“关心女佣”。

2.按照所学方法预习“救助车夫”、“关心女佣”。