【初建课】朱红梅 罗山县子路镇朱湾小学

《四季之美》第二课时教学设计

教学目标：

1. 有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

3. 体会景物静态和动态美。

教学重点:

理解课文内容，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

教学难点：

结合关键词句体会景物动态美。

教学过程：

一．导入

     1导入新课，虚空课题。

     2认读词语。

     3听录音读文，思考：

课文是按什么顺序叙述的？每段主要写了什么内容？

二. 品读课文内容，体会四季之美。

1. 采用自己喜欢的方式朗读课文，小组讨论：

①你最喜欢哪个季节的景物？

②请用横线划出你认为描写优美的句子?在旁边做上批注，说说美在哪里？

2学生汇报自学讨论结果：

①.读第一自然段，说一说，春天的美体现在哪里？作者写这一部分用了怎样的写法？

生总结，汇报（出示课件）

作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体现出春天的动态美。

指导生有感情朗读课文。

       ②.读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，体现出夏天怎样的特点。（出示课件）

生总结，汇报

有感情齐读课文。

③.读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里。

生总结，汇报（出示课件）

秋天---黄昏（乌鸦归巢   成群大雁  大自然的各种声音）

    指导生有感情读文。

④.读第四自然段，说说冬天美在哪里，你的心情怎样。（出示课件）

生总结，汇报

冬天早晨----落雪----闲逸

师总结：分析课文，我们发现，作者笔下的四季和我们常接触到的描写四季的文章不同。作者在描写四季之美的时候，只是抓住每个季节最具有代表 性的美。

三. 小练笔：

     课文所写景致不多，却营造出非常美好的画面，仿照课文，用几句话

写一写自己印象最深的某个景致?

A出示老师范文

B出示春夏秋冬图片，仿写。

C展示作品。

四. 学习一类生字

板书：              22四季之美

         1.春天——黎明（天空）

        2.夏天——夜晚（萤火虫）

        3.秋天——黄昏（归鸦，大雁，风声，虫鸣）

        4.冬天——早晨（炭火）