【初建课】郭晶晶罗山县竹竿中心校

《梅兰芳蓄须》的教学设计

教材分析：

《梅兰芳蓄须》是部编版四年级语文上册的一篇介绍人物事迹的记叙文，本课讲了现代著名京剧艺术家梅兰芳生平中的一段感人事迹：抗战时，占领上海的日军想利用梅兰芳的影响粉饰太平，梅兰芳获悉后通过避居香港、蓄须、注射疫苗等方法一次次拒绝了日本人的邀请。充分显示出了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。

学情分析：

 四年级的学生对梅兰芳先生比较陌生，所以可以运用多种教学手段，如图片、故事、音乐等，让梅兰芳这个人物形象走入学生心中，进而引导学生理解文意，知道文中讲梅兰芳在蓄须的时候都经历了哪些危险和困难，激起学生强烈的爱国思想。从人物的行为语言中体会人物的高尚的民族气节和强烈的爱国情怀，并通过有感情朗读，激发学生的爱国思想。

教学目标：

1．认识本课个生字，掌握本课多音字。

2．默写课文，说说梅兰芳是在什么情况下蓄须的，它经历哪些危险和困难。

3．感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节，激发对梅兰芳尊敬及热爱祖国的思想感情。

 教学重难点：

 重点：梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族气节。

 难点：引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

教学过程：

 一、启发谈话，导入新课

 1．板书课题：梅兰芳蓄须。

 同学们，读了课题，你有什么想要了解的吗？

 2．过渡：今天老师和大家一起去认识一个伟大的艺术家，他用自己的实际行动印证了什么是爱国。

 3．教师简介梅兰芳。

二、初读指导

 1．自由读课文，提出要求：

 (1)画出生词，边读课文边认，注意读准字音。

 (2)查字典或联系上下文理解生字词。

 2．检查自学效果。

 (1)指名读生字词。

 (2)要求学生掌握新词。

 (3)指名分自然段读课文，教师点拨。

 3．指导分段。

(1)默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段可

以合并成一个结构段。

(2) 讨论分段。

三、再读课文，理清文章脉络

 1．指名分段朗读课文，其余同学认真听读。

2．想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

3．反馈学习情况。

 4．自由轻声朗读课文。

 四、学习课文第1自然段

1．指名朗读课文第1自然段，自主学习第1自然段。

  2．找出你不理解的句子。

3．第1自然段中哪几个词语是对梅兰芳的评价？

 五、学习第2～7自然段

 1．自读自悟，理解内容。

 让学生用自己喜欢的方式自学，勾画圈点、批注，加深自己的感悟。

 2．汇报交流。

 (1)学生研读之后以小组的形式进行汇报。学生在汇报梅兰芳是在什么情况下蓄须的时候可以让学生说出他蓄须之后的做法，让学生体会一个视艺术为生命的人蓄须的目的到底是什么？

 (2)句式练习，加深理解。

梅兰芳在蓄须的时候都经历了会遇到哪些危险和困难？随着问题的提出，教师出示句式练习：他宁愿____________，宁愿____________，也不愿失去作为一个正直中国人应具备的民族气节。

 (3)学生汇报自己朗读的感受，学生将自己的感受朗读出来。

 六、学习最后两个自然段

 教师激情导语：是啊，凭着满腔的爱国情怀，凭着高尚的民族大义，梅兰芳承受着无尽的痛苦终于击碎了侵略者的痴心梦想，使国人不能不为之慨叹！

 1.学生齐读课文，谈自己的理解。

 2．教师讲解，学生体会。

 七、通读全文，整体感悟

学生自由练读，学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感。

八、超越文本，拓展延伸

请同学们课后结合学习链接和资料办一份以梅兰芳为主题的手抄报。

板书设计：

 梅兰芳蓄须

 拒演—爱国抗日

 蓄须—拒绝登场为艺术献身

 艺术—民族气节为国家拒艺

 自残—用心良苦