作业标题:【第一次研修作业】 作业周期 : 2019-11-24 — 2020-01-10
发布范围:全员
作业要求: 各位老师,项目自2019年10月10日正式开始,截止目前已顺利开展近两个月的时间,第一次线下坊员集中研修活动也已圆满结束。相信老师们经过这段时间的平台课程学习、名师示范课例的观摩学习,一定学有所获。 第一次研修作业要求:老师们结合本工作坊的研修主题,提交一节“初建课”。 提交内容:教学设计、课件、PPT、课堂实录(片断)等;(备注:课堂实录非必提交项) 提交格式:在“第一次研修作业”处提交,标题需设置为【初建课】+姓名/项目县/学校。例:【初建课】张三潢川县一小 分数说明:提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,被批阅为“良好”加3分,被批阅为“合格”加1分,被批阅为“不合格”不加分,未提交不得分。满分10分。
发布者:项目管理员
提交者:学员陈清婷 所属单位:罗山县竹竿镇中心学校 提交时间: 2019-12-24 14:37:22 浏览数( 1 ) 【推荐】 【举报】
【初建课】陈清婷罗山县竹竿中心校
23*梅兰芳蓄须
一、教学目标
1.认识“蓄、迫”等11个生字,掌握“宁、要”两个多音字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的,经历了哪些危险和困难。
3.感受梅兰芳这位京剧大师的爱国之情和民族气节,激发学生对梅兰芳的尊敬和热爱祖国的思想感情。
二、教学重难点
重点:正确、流利、有感情地朗读课文,了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的,经历了哪些危险和困难。
难点:感受梅兰芳大师的爱国之情和民族气节。
三、教学过程:
(一)播放视频,引入课题
1.教师导入:同学们,上课之前我们先来看个小视频。(播放梅兰芳京剧选段)
2.这就是京剧,它是中国五大戏曲剧种之一,用胡琴和锣鼓等伴奏,被视为中国国粹,位列中国戏曲三鼎甲“榜首” 。在2010年11月16日,京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。今天我们就向大家介绍一位世界闻名的京剧大师——梅兰芳。(课件出示对梅兰芳的介绍和旦角剧照。)
梅兰芳(1894—1961),名澜,又名鹤鸣,艺名兰芳,出生于京剧世家。10岁登台在北京广和楼演出《天仙配》,工花旦,因功底深厚、嗓音圆润、扮相秀美,与程砚秋、尚小云等被举为“京剧四大名旦”。代表剧目有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等。
让我们一起走进课文,一起感受这位京剧大师“富贵不能淫,威武不能屈”的民族气节。
(二)初读课文,品读课题
1.读课题。
教师谈话:请同学们齐读课题。我们读完课题后,产生了什么疑问?
预设:梅兰芳唱戏与胡须有什么关系?
2.品课题。
课文的题目告诉了我们梅兰芳蓄须这件事。你们知道“蓄须”是什么意思吗?我们先来看看“蓄”,“蓄”的意思是积蓄,“蓄须”即积蓄胡须。读到这儿,我们不禁要问:梅兰芳是唱什么的?与他的胡须有什么关系? (梅兰芳在戏台上唱花旦,扮演的是女性角色,所以他一旦蓄须,就不能演戏了。)
(三)再读课文,扫清障碍
1.本课有“蓄、迫”等11个生字,学生借助已有的识字经验,认读生字,找出带有生字的词语,然后分小组汇报。
读音指导:“租”是平舌音, “订”是后鼻音,不能读成“dìn”。
2.掌握多音字。
课件出示:
宁 nínɡ(安宁) nìnɡ(宁可)
要 yāo(要求) yào(需要)
3.读课文。
要求:借助拼音,读准字音,读通课文,难读的语句多读几遍。
思考:课文围绕梅兰芳的爱国之情,写了哪几件事?其中哪件事写得比较详细?
课件出示:
避港拒演——蓄须明志——卖房度日——自伤身体
4.请学生分别读一读,找出这四件事情分别在文章的哪几个自然段。学生自由朗读课文,圈画批注,小组讨论,汇报:
课件出示:
第一件事(第2自然段):避港拒演
第二件事(第3自然段):蓄须明志
第三件事(第4自然段):卖房度日
第四件事(第5~7自然段):自伤身体
5.指名读课文,要求读正确、读流利。
在读文过程中,随机正音,指导读出语气,在读中理解“斩钉截铁、纠缠”的意思。
斩钉截铁:形容说话或行动坚决果断,毫不犹豫。
纠缠:烦扰;搅扰。
(四)学习课文第1~2自然段,理解“避港拒演”
1.学生默读课文第1~2自然段。
2.教师谈话引入:1919年4月,梅兰芳先生应日本东京帝国剧场之邀赴日本演出,演出了《天女散花》《玉簪记》等戏。日本人民对梅兰芳先生的精湛艺术深感佩服。
但1937年日本占领上海后,梅兰芳拒绝了给日本人演出。他是怎样拒演的?把相关句子画出来,并在一旁写一写自己读后的想法。
学生分组讨论,汇报自己的理解。
课件出示:
避港拒演
(1)梅兰芳在上海、香港躲避日本人的纠缠。
(2)梅兰芳深夜在家关紧门窗,细声吟唱。
从中可以看出梅兰芳是一个热爱京剧、有民族气节的京剧大师。
3.指导朗读:朗读第1~2自然段时,要把“闻名世界”“总是”重读,体现梅兰芳先生的艺术成就和对艺术的执着追求。
(五)学习第3自然段,深入理解“蓄须明志”
1.学生自主阅读第3自然段,思考问题。
课件出示:
思考:1.这一自然段主要写了什么?
2.梅兰芳蓄须说明什么?
3.梅兰芳先生“蓄须明志”中的“志”指的是什么?
2.学生自读课文,交流汇报问题。
(1)这一自然段主要写梅兰芳先生蓄须明志。
(2)梅兰芳蓄须说明他不想为日本人演出。
(3)“蓄须明志”的“志”指的是:梅兰芳身处逆境,始终拒绝为敌演出,表现了其高尚的民族气节。
(六)教学第4~7自然段,理解“卖房度日”“自伤身体”
1.学生读第4~7自然段,课件出示问题:
思考:1.敌人的威逼使梅兰芳遇到了什么困难?怎么解决?
2.找出表现了梅兰芳先生高尚的民族气节的句子,读一读。
2.学生研读课文,同桌互相讨论,读读相关语句。学生分组汇报,教师总结。
(1)敌人的威逼使梅兰芳没有了经济来源,打算卖房度日。
(2)面对日军的反复邀请,他坚定地拒绝演出,不顾危险毅然装病。
3.梅兰芳先生是怎么装病的?
预设:梅兰芳装病是打伤寒预防针,连日发高烧,额头滚烫滚烫,差点儿丢了性命。
此时此刻,你认为梅兰芳是个什么样的人?填空:
课件出示:
梅兰芳先生是一个坚贞不屈、铁骨铮铮的人。
4.教师谈话:梅兰芳的行为,赢得了许多中国人的尊敬,人们仅仅是被他的京剧艺术所折服吗?(不,更是为他的民族气节所折服。)
课件出示:
句式练习:他宁愿(蓄须),宁愿(卖房度日、自伤身体),也不愿失去作为一个有骨气的中国人应具备的民族气节。
5.学生练习朗读,教师指名朗读。
朗读时要把“宁愿”读重一些,语速快一点。
(七)学习第8~9自然段
1.学生齐读第8~9自然段。
思考:人们仅仅是喜爱梅兰芳先生的表演艺术吗?
预设:人们喜爱梅兰芳先生精湛的艺术表演,同时更敬佩梅兰芳先生高尚的民族气节。
2.对比。
日寇侵华时期,梅兰芳先生想方设法不为日本人表演。抗战胜利后,梅兰芳却主动要求登台表演。前后态度对比鲜明,更加突出了梅兰芳先生高尚的民族气节。
3.教师总结:人们不仅喜爱梅兰芳的表演艺术,更敬佩他的民族气节。凭着满腔的爱国情怀,凭着高尚的民族大义,梅兰芳先生承受着无尽的痛苦,终于击碎了侵略者的痴心妄想,使国人不能不为之慨叹!
(八)升华感情,总结本课
1.茫茫青史写春秋,为了民族大义,为了国家的尊严,一代大师挺直了脊梁,他高尚的情操照耀着万代千秋。
老师即兴作了一首小诗,就让我们以这首小诗来结束全课。
课件出示:
一代大师梅兰芳,蓄须明志表衷肠。
拒演举债八年整,民族气节四海扬。
2.此时此刻,我们心中感慨万千,一位伟大的艺术家,有着如此铮铮铁骨,如此爱国热情,你们一定有很多话想对梅兰芳先生说,请大家都来说一说吧。
评语时间 :2019-12-27 13:04:49