【初建课】＋李广侠  罗山县尤店中心校

《荷叶圆圆 》教案设计

设计说明

根据《语文课程标准》中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级学生以具体形象思维为主、活泼好动的特点，本节课的教学理念定位在“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一点上。创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃地交流识字方法；采取多种方法朗读，调动学生的学习积极性，实现教学目标。

学情分析

孩子们经过一个多学期的学习，已经有了一定的识字能力，喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分孩子能就感兴趣的内容提出简单的问题。

教学目标

1、认识“荷、珠”等12个生字，正确书写“叶、机、朵”。理解并积累“亮晶晶”、“透明的”等词语，体会“躺”、“立”等动词的形象生动性。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能通过表演朗读体会小水珠、小蜻蜓快乐的心情，感受充满童趣的夏天。

重点难点

1、认识“荷、珠”等12个生字，正确书写“叶、机、朵”。

2、体会“躺”、“立”等动词的形象生动性。

3、通过朗读感受夏天的美好，产生对大自然的向往。

课前准备

1．关于本课的多媒体课件。(教师)

2．生字卡片。(教师)

3．练读课文。(学生)

教学过程

第二课时

一、创设情境，导入新课

1、出示插图:图上画的是什么?它是什么样子的?相机板书

2、圆圆的荷叶绿得那么美，荷花开得那么漂亮，同学们你们能用我们前面学过的一首古诗来赞美它吗?齐背古诗《小池》。

3、开火车复习生字词。

二、初读课文，感知内容

1、谈话引入新课，提出本节课的要求:杨万里用诗歌展示他的才华，今天，我们班的小朋友要通过这节课向在座的所有老师展示我们小朋友的风采!展示什么呢?第一，展示我们小朋友读课文的水平和表演的能力;第二，展示我们小朋友认字、写字的水平。有信心吗?

2、大家知道要把课文读好，首先要把字音(生回答:读准);再要把句子(生回答:读通);最后把意思(生回答:读懂)。下面先看画面听课文朗读。

3.现在老师要考考大家，看你们能否把课文意思读懂?

出示问题(1)课文给我们介绍了哪几个小伙伴?

(2)它们分别把荷叶当作了什么？

4.生自读课文，同桌讨论。

5、指名回答问题:⑴课文给我们介绍了哪几个小伙伴?

相机板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿

⑵小水珠把荷叶当作了什么?理解“摇篮”。(齐读)

⑶小蜻蜓把荷叶当作了什么?(女生读)

⑷小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么?让学生先用完整的话说，再板书。

⑸四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的?读课文找4个动词。再指名用完整的话回答，可做动作。

三、探究学习，感受荷叶之绿

学生畅说自己喜欢的自然段。

1、小水珠

(1)你想当一滴小水珠呀?为什么呢?

(2)我们一起来读一读这一段?学生齐读后问:小水珠躺在荷叶上干什么呀?(生:眨着亮晶晶的眼睛)

(3)你们也眨眨你们的小眼睛吧!(生:眨眼睛)

(4)亮晶晶的眼睛，多可爱呀!除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的?

(5)指导朗读:小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，多舒服、多开心呀!谁能学着小水珠的样子，把小水珠舒服，快乐的心情读出来?(指名读、齐读)

2、小蜻蜓

(1)哪位同学还有自己喜欢的自然段，先读给大家听一听。

(2)你能说说，小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪呢?

(3)你平时见过小蜻蜓透明的翅膀吗?给大家说一说。

(4)你们还见过什么东西是透明的?

(5)同桌读，比赛读，表演读。

3、小青蛙

(1)小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气呢，瞧，它把荷叶当作歌台，想跟大家比试比试呢!(出示课件)

(2)谁喜欢“小青蛙”这一段，给大家读读。

(3)你们能不能学学小青蛙蹲在荷叶上那可爱的样子?

(4)好可爱的小青蛙呀!这回小青蛙真要给大家献上一曲呢!

(5)四人小组合作读，比赛读，男女比赛读。

4、小鱼儿

(1)同学们都有自己喜欢的自然段，老师也有呢，我最喜欢的小伙伴是小鱼儿啦，我觉得它特别聪明，把荷叶当作凉伞。我来读读这一段。(2)谁敢挑战老师，也来读读这一段?

(3)挑战读，学生演读，师生共同表演读。

四、自由读文，感受小动物的喜爱之情

(1)荷叶成了小动物们最好的朋友，它们在一起嬉戏玩耍，成了荷塘里最美丽的一道风景。小朋友们，让我们再来读一读课文，去感受荷叶带给小动物们的快乐吧。

(2)读完课文后，还可以把你喜欢的那一段尝试着背一背。

五、拓展延伸

(1)小动物们在荷塘里无忧无虑快乐地生活着，这都是因为有了谁呀?(荷叶)

(2)你们想想荷叶还会给谁带来快乐呢?还有哪些小动物把荷叶当作什么呢?看谁的想象力最棒。

(3)说话练习:荷叶是＿＿＿的＿＿＿。

六、指导书写

1、小朋友刚才欣赏了很美很美的图片，读了一篇很美很美的课文，那么，你们还能写出很美很美的字吗?

2、媒体出示“朵”和“机”，观察结构，说说要写好这两个结构的字，要注意什么?

3、现在我们看看“朵”，注意第二笔是横折弯。范写，学生描红，作业展示，评议。

4、出示“机”，说说要写好这个字，你要提醒大家哪一笔?范写，学生描红，作业展示，评议。

七、课堂小结

时间过得可真快呀，马上就要下课了，可是我真舍不得离开你们，舍不得离开这美丽的荷塘!小朋友们，今天我们和美丽的荷叶、快乐的小动物们交了朋友，是吗?那作为它们的朋友，我们能为它们做些什么呢?就让我们从现在开始，共同去爱护环境、保护动物，并告诉身边的每一个人，让小动物们永远快乐地生活在美好的大自然中!

八、课后作业

美美地朗读课文，背诵课文。