【初建课】吴冉罗山县青山中心校
【教学目标】
1. 正确认读"晶莹、滥用、威胁"等词语，正确书写"恩赐、枯竭"；梳理说明文的脉络，借助小标题概括课文的主要内容。
2. 抓住"枯竭"、"本来"等关键词，运用联系上下文、背景知识等方法，读懂"只有一个地球"的含义，增强爱护环境、保护地球的意识。
3. 领悟作者准确生动的语言表达方式，尝试写一写地球资源的有限；凭借实践活动，进一步感受保护地球的紧迫性。
【教学重点】
1. 学习常用的说明方法。
2. 利用小标题概括课文的主要内容，通过阅读课文和相关资料，理解宇航员的感叹，懂得"只有一个地球"的道理，增强爱护环境，保护地球的意识。
【教学难点】通过品词析句体会文章中语言的准确，严谨。
【教学时间】两课时
【教学资源准备】
教师：制作多媒体课件、打印作业纸、补充阅读材料
学生：课前查阅关于地球的资料
第一课时
【课时目标】
1. 学会11个生字，正确读写"遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、滥用、枯竭、威胁、目睹、和蔼可亲"等词语，并理解词语含义。
2. 梳理说明文的脉络，借助小标题概括课文的主要内容。能举例说说课文运用了哪几种说明方法，体会这样写的好处。
3. 从宇航员的介绍中理解地球的美丽与可爱，体会作者对地球这位人类的母亲的无限热爱。
【预设教学流程】
一、检查预习成果
二、初读课文，整体感知
1. 如果请你给这两个自然段写个小标题，你会怎么写？默读一下，在旁边写一写。板演。 哪些同学跟他差不多？你们是从课文什么地方找到依据的？三四两个自然段的前面讲了什么？后面讲了什么？你能不能也用小标题的方式来概括一下，就写在练习纸第三题的第一列上。
2. 教师随机批改一些同学的小标题，请几个学生写到黑板上。
提醒动作快的同学，可以看看贴在黑板上的小标题，如果觉得自己概括的小标题更好，你也可以写到黑板上。
3. 同学们来评一评，你认为这些小标题概括得怎么样？
（抓住语言简洁、意思准确两方面作重点讲评，最后可提一下字数能对称更好。）
4. 修改自己的小标题。——教师再批改一组，展示一个学生的作业。
5. 这些小标题对概括文章的主要内容有什么作用？
小结：说明性的文章，借助小标题概括课文的主要内容，会比较方便、完整，语言也不会太啰嗦。
6. 你能借助小标题，完整地说一说课文的主要内容吗？交流。
三、细读精思，重点感悟
四、布置作业，课后拓展：
A 自主抄写本课生字词，重点关注"蔼"与"胁"的字形。
B在作业纸的表格中摘抄表现地球美丽可爱的句子，可以试着背一背。
搜集人类在保护地球方面所做的努力。
