【认识四边形】汤凡罗山县子路镇中心校

认识四边形

课题：四边形   第 1课时   

教学目标：

1.能区分和辨认四边形。

2.掌握长方形和正方形的特点。

教学重点：认识四边形。

教学难点：掌握长方形和正方形的特征。

教学过程：

一、情景导入

交流：同学们，今天老师带大家来到了图形王国。（课件出示主题图：各种图形）请同学们仔细观察，说说你认识哪些图形。

教师根据学生的回答，把相应的图形展示出来。

二、揭示新课

1.找一找

1.1 举出有关四边形的实例

（1）表扬：同学们认识的图形可真不少！

1.2 说说你身边哪些物体的表面是四边形的。

生1：窗户框、门框、黑板。

生2：课桌的面、凳子的面，还有我们用的课本的封面

1.3 比一比

提问：观察图形，你认为它们有什么共同的特征呢？

（有4条直的边，4个角。）

    小结：我们把由4条边和4个角组成的图形叫四边形。（板书：四边形）

2.摆一摆

2.1 生1：用小棒摆；

    生2：用铁丝围；

    生3：用笔画；

2.2 刚才我们不但找出了四边形，还动手做出了四边形，那么你觉得到底什么样的图形才是四边形呢？

2.3 有四条直的边，有四个角的图形就是四边形。

3.圈一圈。

师：我们已经知道了什么样的图形是四边形（课件出示教材第79页例1），把你认为是四边形的图形圈出来。

3.1 让学生完成教材第79页例1，教师巡视，适时指导。

3.2 学生反馈时，把圈出的结果放在投影上，集体订正。

3.3 让学生说一说这样圈的原因。

（有四条直的边，有四个角的图形就是四边形。）

4.探究长方形和正方形的特征。

    （课件出示教材第80页例2）长方形、正方形都有些什么特点？

4.1 分小组说一说长方形和正方形的特征。

4.2 拿出你手中的三角板和直尺，动手折一折、比一比、量一量它们的角和边，你发现了什么？

4.3 小组汇报

长方形和正方形都有四个直角；长方形的两条长边相等，两条短边也相等；正方形的四条边都相等。

三、巩固深化

1.完成教材第79页"做一做"第1题。

先说一说四边形的特征，然后独立画出四边形，再在班内展示、交流并订正。

教师强调：有4条直的边，有4个角的图形就是四边形。

2.完成教材第80页"做一做"第2题。

（1）让学生按照书上的折法，先折一折。同桌互相检查。

（2）动手剪开。在小组内说一说为什么这样剪，从中你发现了什么？

教师强调：长方形的宽就是我们从中要剪出的最大正方形的一条边。

四、总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

五、课堂作业

完成练习册习题1、2、3