【初建课】陈志宏罗山县山店乡中心校【笔算乘法】一个因数末尾有0的乘法
    教材分析：本节课的内容是小学三年级上册数学67至69页的内容，这部分内容是学生在学习了“因数中间有0的乘法”之后学生接触的新知识，为后面学习打下基础。培养学生应用意识和能力，经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习，让学生在讨论交流中探索新知。
　　教学目标：
　1、使学生掌握三位数（末尾有0的）乘一位数乘法的计算方法，能正确地进行计算。
    2、培养学生的迁移类推能力。
     3、培养学生自主探索、合作学习、自主获取知识的能力。
     4、激励学生评价与反思，体验解决困惑成功喜悦。
      教学重点：掌握三位数（末尾有0的）乘一位数乘法的计算方法。
      教学过程
      一、 知识铺垫
       1、口算。
  30×2＝　　    10×6＝　　300×2＝　　 40×6＝　　         3000×2＝　　 500×6＝　　
　　小结：一个因数末尾有0的乘法题，可以用多位数中0前面的数乘一位数，再看多位数末尾有几个0，就在乘得的积的后面添几个0。
        2、用竖式计算。
        227×5＝　　　　603×4＝　　
      《设计意图：通过复习整十、整百、整千数乘一位数的口算，为学生在例题的学习中，能灵活地运用迁移的方法，笔算一个因数末尾有0的乘法》
        二、 新课教学
       1、 导入新课 ：谈谈读书有什么好处？
        2、 教学例6
       1）出示插图题目，找出已知条件和所求问题。
       2）怎样列乘法算式计算？
       3）估算一下结果
       4）用竖式计算，自己试一试
       5）学生板演，对比优化方法。
       《设计意图：谈读书的好处既可以对学生进行思想教育，又很好的过度到例题的教学。然后让学生找出条件、问题尝试解决问题，体现学生的主体地位与课堂的开放性》
        三、 巩固练习
      1、课本68页的第1题。（要求用竖式计算）
      2、补充练习：算一算
        1200×6＝　　2600×5＝　 1300×9＝　　              　
　  3、课本69页的第8题。
      4、课本69页的第10题。
          《设计意图：分层练习，分散难点。通过不同的练习，强化学生对《一个因数末尾有0的乘法》算理的掌握。书中的练习缺少了整百数乘一位数的练习，所以就补充了练习2》
         四、课堂总结：今天我们学习了什么内容？
         五、作业布置课本69页7.9.11题
                   板书设计：
        一个因数末尾有0的乘法
        一位数的书写位置：这个一位数应该与多位数0前面的那个数字对齐；
积末尾0的个数：多位数末尾有几个0，就在积得末尾添上几个
反思：
      通过复习整十、整百、整千数乘一位数的口算，为学生在例题的学习中，能灵活地运用迁移的方法，笔算一个因数末尾有0的乘法，在新授中谈读书的好处既可以对学生进行思想教育，又很好的过度到例题的教学。然后让学生找出条件、问题尝试解决问题，体现学生的主体地位与课堂的开放性，在练习中进行分层练习，分散难点，有利于学生对知识的掌握。同时，个别学生计算速度太慢，需要教师加强计算方面的训练。