【初建课】喻海燕 罗山县 彭新镇杨店小学

课题：    速度、时间和路程之间的数量关系
教学内容：人教版四年级数学上册P53(例5)
教材分析：
       本节课是通过具体例子引导学生总结出：速度x时间=路程的数量关系。“做一做”中注重联系实际，让学生举例说出日常生活中符合此数量关系的问题，使学生熟悉所学的数量关系的实际运用，提高学生对周围环境中数学关系的认识。
教学目标：
1、使学生理解速度的概念，掌握速度×时间=路程这组数量关系，学会速度的写法。
2、引导学生自主探索速度×时间=路程这组数量关系，并应用它去解决问题。
3、  提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。
教学重难点：
重点：理解速度的概念，掌握速度×时间=路程这组数量关系。
难点：应用数量关系解决实际问题
课型：新授课
课时：1课时
教学准备：常规教学用具教学过程
一、情境导入:
1、P53交通工具的时速的图片，再介绍学生未知的交通工具(陆、海、空到宇宙方面)的运行速度，自然界一些动物的运行速度等等
2、你还知道哪些运行速度？学生展示搜集的信息
二、探究新知
1、教学速度的概念，学会速度的写法
（1)人骑摩托车每小时约行40千米。我们把人骑摩托1小时行的路程叫做速度，还可以说成:人骑摩托的速度是每小时40千米。可以写成40千米/时。(用统一的符号表示速度)
（2)普通列车每小时行200千米。
       特快列车每小时行800千米。
       小林每分钟走60米
师:还可以怎么用数学语言叙述,这些用符号怎么写呢？
师:每小时、每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等
（3)试着写出其他交通工具的速度。
2、速度、时间和路程之间的关系
（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时可行多少千米？
（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟可行多少米？
独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？
速度×时间=路程
改变其中一题，求时间或者求速度
问:你能发现速度、时间与路程有什么关系吗？
速度x时间=路程
路程/   时间=速度
路程/速度=时间
3、解决问题
从我家到学校的路程是600米，我步行的速度是60米/分，我从家出发步行9分钟能否到达学校？(你有不同方法吗,)
方法一、600/60=10(分)
9分<10分(10分>9分)
答:你从家出发步行9分钟不能到达学校。
方法二、60X9=540(米)
540米<600米
答:你从家出发步行9分钟不能到达学校。
三、巩固新知
1、一辆汽车的行驶速度为60千米/时，从甲地开往乙地需要3时。
60×3=180表示？180/3=60表示？180/60=3表示？
2、判断
（1）、一列火车行驶的速度为110千米/时“110千米/时”表示这列火车每时行110千米。(   )
（2）、速度x时间=路程。(   )
（3）、飞机飞行的速度为12千米/分，汽车行驶的速度为80千米/时，汽车的速度比飞机快。(   )
四、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？
五、作业布置
       练习九第9题
六、板书设计
例5：
          一共行了多长的路，叫做路程
         每小时（或每分钟等）行的路程，叫做速度
         行了几小时（或几分钟等），叫做时间
         速度x时间=路程
         路程/ 速度=时间
         路程/时间=速度
教学反思:
教学效果不行，不少学生还不适应行程问题的数量关系，还需强化。