初建课《乘法的估算》息县张陶乡中心校:夏芳
一，创设情境、生成问题:
同学们在十一长假中一定安排了许多丰富多彩的活动。小明一家非常喜欢旅游，他们来到了北京的一座公园。也遇到了一群也想去公园参观的朋友，共29人，每张门票8元，他们带了280元钱，够吗？你们愿意帮助他们解决这个问题吗？
二，探索交流、解决问题:
1、出示:每张门票8元，29个同学参观，带250元够吗？
2、分析问题:从题中获得了哪些数字信息？要解决的问题是什么？
带250元指的是够干什么？引导学生说出是够不够买门票的钱。
理解题意:用什么方法来解决这个问题呢？（让学生独立思考）
谁来说说用什么方法解决问题?
可以用乘法:29*8
师问:你是怎么想的?为什么要先算29*8
选择算法:根据生活经验，要解决这个问题，可以用笔算，还可以用估算。
板书课题:乘法的估算
师:在生活中遇到这样的问题，一般不需要计算精确，通常估一估就可以了。这节课我们就来研究多位数乘一位数的估算方法。
解决问题:
1、独立思考:怎么知道29*8大约得多少？
2、同桌交流:把你的想法轻生告诉同桌。
3、小组汇报:哪个小组的代表来说说你们的想法？
教师板书:29*8～240元
30*8=240元
240<250元，所以带的钱够买门票。
强调:把29看作30估大了，然后把要花的240元和带的250元进行比较，就可以得到结果了。生活中我们时常要估大一点，这样才能更方便。
结合生活，补充练习:
老师组织49名同学去秋游，车票和门票共计103元，应准备多少钱?
小组合作，交流汇报
总结方法。
巩固练习:练习题第三题。