作业标题:【第一次研修作业】 作业周期 : 2019-11-24 — 2020-01-25
发布范围:全员
作业要求: 各位老师,项目自2019年10月10日正式开始,截止目前已顺利开展近两个月的时间,第一次线下坊员集中研修活动也已圆满结束。相信老师们经过这段时间的平台课程学习、名师示范课例的观摩学习,一定学有所获。 第一次研修作业要求:老师们结合本工作坊的研修主题,提交一节“初建课”。 提交内容:教学设计、课件、PPT、课堂实录(片断)等;(备注:课堂实录非必提交项) 提交格式:在“第一次研修作业”处提交,标题需设置为【初建课】+姓名/项目县/学校。例:【初建课】张三潢川县一小 分数说明:提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,被批阅为“良好”加3分,被批阅为“合格”加1分,被批阅为“不合格”不加分,未提交不得分。满分10分。
发布者:项目管理员
提交者:学员赵婉辰 所属单位:息县张陶中心校 提交时间: 2020-01-09 15:46:24 浏览数( 8 ) 【举报】
[初建课]赵婉辰 息县张陶中心校
《寒号鸟》第二课时教学设计
教学目标
1.认识15个生字;会写8个生字;掌握多音字"号、当";理解"晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过且过"等词语。(重点)
2.分角色朗读课文。(重点)
3.理解课文内容,懂得"现在懒惰,将来难过""得过且过"是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。(难点)
一、情境导入
1.课件出示寒号鸟和喜鹊各自的窝。师范读第1自然段。
2.听了朗读,再观察插图,你知道了什么?
预设:
生1:我知道了寒号鸟住在哪里。它住在山脚下的一堵石崖的一道缝里。
生2:我知道了喜鹊的窝在河边的大杨树上。
生3:我知道了寒号鸟和喜鹊住得很近。
二、朗读品味,感受特点
1.自由读课文中描写天气的句子,思考:从哪里可以看出天气越来越冷?
2.交流。
(1)"几阵秋风,树叶落尽。"
"尽"字写出了冬天快要到了。
(2)"冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。"
"呼呼地"写出了风很大,寒风就是北风,吹到身上非常冷。
(3)"寒冬腊月,大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。"
1.联系实际说一说大雪纷飞的天气是怎样的。
2.听音频,理解北风像狮子一样狂吼,感受天气的寒冷。
3.有多冷呢?(冷得像冰窖)看图,老师介绍冰窖,让学生感受当时的寒冷。
4.模仿"冷得像冰窖",说说冷得怎样?(冷得像在冰窟窿)
3.有感情地朗读句子,读出天气的寒冷。
4.默读课文,用波浪线画出描写喜鹊的做法的句子,用横线画出描写寒号鸟的做法的句子。
5.交流一下。说说你对喜鹊和寒号鸟的看法。
(1)预设:
生1:喜鹊很勤劳,看得远。冬天快要到的时候,它就已经给自己做窝了。我是从"一早、忙着"看出来的。
生2:寒号鸟很懒惰。它"只知道出去玩,累了就回来睡觉"。
生3:寒号鸟很懒,还不听别人的劝告。喜鹊让它做窝,它说喜鹊傻,而且还说太阳高照,正好睡觉。
生4:寒号鸟不吸取教训,很懒。已经挨了一次冻,嘴里也说要做窝,但第二天天气一好,又去玩了。
理解"得过且过":只要能够过得去,就这样过下去。形容胸无大志;没有长远打算。
(2)寒号鸟说喜鹊傻,你怎么认为呢?
(喜鹊不傻,因为天一冷,喜鹊就住进了自己搭好的温暖的窝里。)
6.指导学生分角色朗读喜鹊和寒号鸟的对话。
(1)想想喜鹊会怎么说。
喜鹊热心帮助寒号鸟,语气诚恳。
喜鹊第二次劝寒号鸟,讲出了再不做窝的后果,语气加重。
(2)指导学生读寒号鸟说的话。
寒号鸟有没有接受喜鹊劝告?为什么不做窝?在冬天来到的夜晚,冻得受不了,说第二天就做窝,到了第二天为什么又不做窝?
(3)小结:寒号鸟不仅懒惰,还非常糊涂。 "得过且过"的人往往是目光短浅,鼠目寸光。读寒号鸟的话把它的糊涂、懒惰读出来。
三、课外拓展,总结回顾
1.读了这个故事,你想对寒号鸟说些什么?
2.把这个故事演一演,讲给别人听
评语时间 :2020-01-09 21:08:06