第5课《我们的风采》教案设计
一、教材地位
本节课为新人教版七年级上册第5课，主要是对前几课所学色彩知识、人体比例知识在生活中的具体运用，在系列色彩的学习中也具有承上启下的作用。
二、教材分析
本课通过学生对相关知识的学习，提高学生的服装搭配能力，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象更加美好。课程内容与学生的日常生活息息相关，以实用为主，可以指导日常着装和提高学生对服饰文化的审美品味。
三、教学目标
通过学习本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。
    1、进一步了解色彩的基本知识。利用色彩、款式扬长避短，结合身材，巧配衣服。
2、学习根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体型、年龄和气质去选择不同的款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。
3、学生学习搭配服装，而不是设计服装。学会利用现有的服装，通过所学的知识，搭配出具有自身独特魅力的服饰，在生活的不同场合穿出自我，使自己更加美丽、大方、充满自信。在新世纪，做一名爱美、会美、身心健康的中学生。
四、教学重点
1、用新颖有趣的教学形式，启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出自己的风采。
2、通过学习本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。
五、教学难点
1、怎样找出适合自己的色彩？怎样搭配服装？（色彩的搭配、款式的搭配，不同时间、地点、人物的合理运用等。）
2、通过查找资料、相互探讨或独立思考，用自身服装展示或制作剪贴画等方式来完成作业，以增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。
六、教学方法
讲授法、合作探究法、分组讨论法
  1、讲授服装色彩、款式等搭配基础知识。
2、部分学生展示衣着，同学欣赏评述，合作探究。
七、教学过程
（一）开门见山，导入新课
1、用民间俗语导入主题，激发学生兴趣，让学生进入学习状态。
【导入新课】师：咱民间有句谚语“人靠衣裳马靠鞍”，道出了服装的重要性。良好的着装形象不仅可以展现一个人的气质、修养、审美水平，从某种意义上讲，还是一个地区社会文明程度的体现。今天这节课，我们就一起来聊一聊“服装搭配”这个话题，学习怎样巧用服装搭配展现《我们的风采》。
【板书课题】《我们的风采——服装搭配》
（二）、讲授新课
师：首先，我们来看一下老师带来的图片，仔细观察图片，说一说你觉得影响服装搭配的主要因素有哪些？
学生总结：（种类、款式、色彩、场合、流行趋势、年龄、性别、体形，材料配饰等等）
教师总结服装的三大要素：
（1）造型＼款式  （2）色彩   （3）材料、配饰等
师：那么怎样才能将服装搭配合理呢，服装美，除了要有漂亮的款式、和谐的色彩，但重要的是适合你的个性、身份、年龄、气质，并且与场合相符。丰富的内心加上美丽的外表，才是真正的美。
下面我们重点了解和学习服装搭配的知识：
【板书】学习服装搭配的知识
师：同学们能说一说根据服饰的用途你知道的有哪些种类
1、根据服饰的用途可分为：
（1）便装：牛仔装:粗犷、朴实、休闲、带有一种野性的美。
休闲装:潇洒、随意、自由自在。
运动装:轻松便捷、穿起来活动自如。
学生装:端庄、大方、整齐、统一，适合在校的各项活动。
正装：制服:工作服，根据工作的性质、行业的不同，搭配不同的款式和色彩。
（2）礼服:在正式宴会和婚礼时穿。
（教师展示不同服饰的图片，学生欣赏评述。）
款式搭配的分类分为：
A字型：上窄下宽，例如紧身上衣配宽松下衣，裙装则突出裙摆的变化
H字型：上下一样宽，适合身材较胖，肚子较大，腹部较为突出的人。
X字型：上下宽中间窄。突出腰身的变化。
Y字型：上宽下窄。上衣宽松，下衣紧身。       男士西装中运用较多。
（展示图片，帮助学生理解。）
师：了解了一般的款式之后，同学们想一想服装搭配中除了款式最重要的是什么呢？
学生：色彩。
师：大家知道我们生活的世界是一个彩色的世界，色彩是自然的化妆师，它使我们的生活变得多姿多彩。在服装中，色彩搭配得当才会有好看的效果出现，所以第三点是服装的色彩搭配。
2、服装的色彩搭配：（出示图片）
（1）常用方法：同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配、花色衣服搭配、无彩色搭配
（2）花色衣服搭配：选择花色之一搭配。
（3）无彩色与有彩色搭配：通常都可以获得和谐效果。
（4）无彩色搭配：干练，明快；含蓄、高雅、精致（黑白灰和光泽色）
师：同学们，除了这些搭配方法，还有一个很重要的搭配方法，就是善于利用配饰，配饰中包括4、鞋帽，围巾，包包，眼镜手表，皮带，首饰饰品等，如果搭配得体，会有画龙点睛的作用。使我们的整体看上去更漂亮更让人赏心悦目。
配饰
鞋帽，围巾，包包，眼镜手表，饰品等。
师：同学们，服装是不是看上去好看穿上就一定好看呢？就算我们把服装款式，颜色，配饰这些搭配的都特别好看，但是我们还要注意两点。第一要看服装的色彩和我们的肤色搭不搭配。有几个小常识同学们要记住——
1、黄色皮肤不配绿色。绿色和粉色会使黄皮肤的人的肤色更黑。
2、黑色皮肤不配咖啡色，和皮肤相近的颜色，因为那样会顺色。应选择颜色较浅的明调子
3、较白的人可以根据自己的性格、气质、年龄选择自己喜欢的任意色彩。
师：第二点要看身材，老师把身材基本分为三种， 胖的，瘦的和不胖不瘦正好的。老师就提一点胖的和瘦的在穿衣上的小建议。请看图片。
今天呢，我们服装搭配的知识就讲到这里，那老师还有一张图希望同学们在学习了这节课后评价一下，这样的穿着打扮美不美？美美在哪里，不美不美在哪里？小组讨论一分钟。这张图就是80后90后口中所谓的非主流，非主流是什么意思呢？非主流是相对于主流而存在概念。是让大多人都不能认同，无法接受的，夸张化的引人注目，非主流和潮流的区别其实很明确，潮流虽然新颖，前卫，但是绝对不同于非主流，潮流是一种时尚，而非主流既不是老土也不是时尚。我们现代中学生一定要穿符合自己年龄层次的服装，展现我们朝气蓬勃的一面才是最美的。
师：最后，让我们以一场精彩的走秀来结束今天的课程。
让学生们自己当模特，展示自己的服装搭配，同学讨论评述。
教师提问：（1）你喜欢谁的服装搭配，为什么？
     　　（2）你是否有更好的建议？
八、课后小结
师：今天我们学习了服饰的搭配，而在我们的生活中，“美”的形象不仅帮助我们走向成功，更重要的是它能使我们尽快融合到新的环境中。精心设计自己的形象，让周围的人感觉到你是一个自尊、自爱的人，人们就会向你投去敬重。作为中学生，美绝不应该仅仅依靠服饰来体现，应多提高自己的修养，让美由内而外地散发出来，这样的美才能够永恒。
九、课后作业：（任选1题）
1、为我们学校或者你的班级设计一套既时尚又符合大家身份的服装，以画稿的形式展现。
2、为你的家人设计一套符合他们年龄特点及身份的服饰，以画稿的形式展现出来。？
十、教学反思
本课程内容与学生的日常生活息息相关，以实用为主，用以指导日常着装和提高学生对服饰文化的审美品味，是本课学习中激发学生学习兴趣的内在因素。同时在教学中，强调互动性、相互探讨或独立思考，是本课学习中培养创造能力的重要学习方式。今后的美术教学中，我仍将积极进行“寓教于乐”教学方式的探索和尝试。