新课导入

开展调查活动，提问学生：

在友谊中，什么特质是重要的呢？  请选择你认为最重要的三项。

展示友谊的特质：理解、信任、亲密无间、帮助、忠诚、趣味相投、平等、诚信、相互喜欢、支持、友善、陪伴，等等。

教师统计调查结果，并总结：通过上一节课的学习，我们知道结交朋友既有欢乐，也有苦恼。今天，让我们一起深入学习友谊的特质、澄清交友的误区。

学生选出三项友谊的特质，并简单说说理由。

通过问题调查，让学生在自主回答中初步说出对友谊的看法和期待，发现学生在交友方面的误区。

探究新知

一、友谊的特质

展示材料：管鲍之交

“管鲍”是指春秋时期著名的政治家管仲和他的朋友鲍叔牙。管仲年轻时和鲍叔牙一起做生意，赚了钱之后，鲍叔牙知道管仲家里十分贫困，总是多分给管仲一些，绝不认为管仲贪心；管仲帮助鲍叔牙做事时，不一定每件事都做得很好，鲍叔牙不认为管仲愚蠢，而理解那是受客观条件所限；管仲做官，曾三次被逐，鲍叔牙深知并非管仲人品不好，或是干得不出色，而是时机和运气问题。管仲深情感叹道：“生我者父母，   知我者鲍子也！”管仲经鲍叔牙的推荐做了齐国之卿，帮助君主大力推行改革，使齐国成了春秋时期的第一霸主。现在，人们常以“管鲍之交”形容友谊笃厚。  

生命的一半

德国伟大的文学家歌德与席勒是亲密的朋友。尽管他们在年龄上相差很大，并且性格气质也有很大不同，但是共同的追求和对文学的热爱把他们紧紧联系在一起。席勒写《威廉·退尔》的剧本时，歌德便将自己搜集到的有关资料全部提供给席勒。而歌德的《威廉·麦斯特》的写作，也得到了席勒的鼎力帮助。席勒英年早逝后，歌德无比悲痛地写道：“我失去了一个朋友，同时也是失去了我生命的一半。”

教师提问：阅读以上关于友谊的故事，说说这些友谊的可贵之处。

组织学生完成教材第45页第一个“探究与分享”活动，并回答问题。

(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。

(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？

教师对学生的回答进行点评和引导。

展示知识点：友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

组织学生完成教材第45页第二个“探究与分享”活动，并回答问题。

古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？

教师对学生的回答进行点评和引导。

展示知识点：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

学生以学习小组为单位进行探究与分享，总结材料中体现出来的友谊的特质。

学生积极思考，回答问题。

学生积极思考，回答问题。

通过中外名人的友谊故事，启发学生对友谊的特质有更加深入的了解和体会，对学生交友有正面的引导。

通过探究与分享活动，让学生分析情景，感受交友过程中遇到的困惑，重点理解友谊是平等的、双向的，以及友谊可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等这两个特质。

二、友谊的澄清

展示材料：刘国梁和孔令辉，既是实力相当的竞争对手，又是情同手足的合作伙伴。他们师出同门，同时披上国字号战袍。在那个鲜花遍开的五月，   “六载朝思暮想，一夜春华秋实”，喜捧斯韦思林杯(世界乒乓球锦标赛男子团体冠军奖杯)的激动荡涤着年轻的梦想，两个要好的朋友又一起打进男子单打决赛。可是，当男子单打冠军杯真的摆在面前时，这对好朋友突然意识到结局的残酷：自己的胜利就意味着好友的失败。可贵的是，在赛场上，他们完全展示出自己的智慧和才艺。刘国梁以奇制胜，孔令辉稳中带凶，激烈的比赛战至决胜局。最终，左右开弓的孔令辉成为男单新科状元。没有想像中的欣喜若狂，我们看到的是异常平静的孔令辉，还有他脸上那甚至有些不好意思的笑容。刘国梁的脸上掠过一丝失望，但毕竟是自己最好的朋友夺得了冠军，他的祝贺是发自心底的。这场比赛让两个好朋友懂得了怎样面对竞争与合作。在后来的比赛中，他们又携手夺得男子双打冠军。

教师提问：(1)竞争会伤害友谊吗？

(2)刘国梁和孔令辉在训练和比赛中建立了深厚的友谊。在日常生活中，   我们的友谊会变淡吗？淡了的友谊有必要维持吗？

展示知识点：1．友谊不是一成不变的。

自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

2．竞争不一定伤害友谊。

(1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

(2)在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

组织学生完成教材第47页“探究与分享”活动，并回答以下问题。

(1)作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？

(2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗？

(3)应该为朋友做任何事情吗？

教师对学生的回答进行点评和引导。

展示知识点：3．友谊要讲原则。

友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，   当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

学生阅读材料，进行小组合作探究，回答教师提出的问题。

学生进行小组合作探究，回答问题。

通过事例分析，让学生深刻思考竞争对于友谊的影响，让学生树立正确的竞争态度，正确处理因为竞争带来的友谊的困惑。另外，让学生懂得友谊不是一成不变的，正确处理友谊变淡的问题。

探究活动体现了学生交友过程中易出现的一些交友误区。通过合作探究的形式，让学生理解和掌握交友的原则和方法。

课堂总结

展示本节知识结构。

归纳、梳理知

识点。

通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。

巩固练习

1．现代社会，年轻人十分注重自己的人气指数，你认为我们中学生要在集体中具有更高的人气指数，就必须(     )

A．不与志向不同的同学交往

B．具备诚实、友好、负责任等品德 

C．扩大交往范围，与社会上各种人交往 

D．不失身份，等待班上的同学主动与我交往

2．毛泽东青年时期在湖南省立第一师范学校求学时，结交了十几个有志于爱国工作的朋友。他们用“以天下为己任”来相互勉励，一起研究学问，一起探索救国之道。和他在一起的许多人后来都成为中国革命的栋梁之才。这给我们的启示有(     ) 

①要选择志同道合的人做朋友

②君子与君子交朋友，小人与小人交朋友

③青少年交朋友时，要注意真正的友情与“哥儿们义气”的区别

④友谊是天地间最可贵的东西，真诚的友谊是人生最大的一种安慰              

A．①②③ 

B．①③④ 

C．②③④

D．①②③④ 

3．小萍和小美在小学时是一对亲密无间的好朋友。升上初中后，两人分在不同的班级，小萍结识了其他新朋友，渐渐地与小美不那么亲密了。小美觉得很郁闷。如果你是小美的朋友，你会这样劝慰她(     )

①友谊不是一成不变的，有些友谊得到保持，有些友谊则逐渐淡出

②既然小萍已经结识到新朋友，就不用与她交往了

③我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊

④应该敞开心扉，真诚结识新的朋友      

A．①②③ 

B．①③④ 

C．①②④ 

D．②③④

4．小李和小刘是一对好朋友。期末测试时，小李有一道题不会做，恰好小刘坐在前面，小李就悄声让小刘把答案递给他，小刘(     )

A．应该帮助小李，把答案写在纸上，悄悄传给小李

B．不应该帮助小李，小李知道答案，总成绩就会超过自己

C．不该把答案告诉小李，要遵守考场纪律，这样帮他就是害他

D．可以悄声地提醒小李答题的思路，但不可以把答案抄给他

5．进入中学，我们与许多新同学组成新的班级，在与新朋友相处时， 要做到(     ) 

①以自己为中心，处处占上风

②互相理解，和睦相处

③平等相处，相互尊重

④在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励                   

A．①③④   

B．①②③

C．②③④   

D．①②④

参考答案：

1．B

2．B

3．B

4．C

5．C

回答问题。

通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。

课后作业

检视自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。

(1)你对朋友的情谊会改变吗？

(2)你会跟自己的朋友竞争吗？

(3)你与朋友交往有哪些原则？

独立按时完成

作业。

结合本节课的学习内容，通过问题思考，进一步加强学生对友谊的认识，提高处理交友的问题的能力。