<初建课>王斯淼息县龙湖中心校
小学数学五年级上册《小数乘法的简便计
算》教学设计
小数乘法的简便计算
教学目标:
1、使学生知道整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用，能运用乘法的运算定律正确地、合理地、灵活地进行小数乘法的简便计算。
2、培养学生的观察能力，类推能力和灵活运用所学知识解决问题的能力。
3、让学生相互交流、合作、体验成功的喜悦。
教学重点:
1、理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。
2、运用运算定律进行小数乘法的简便计算。
教学难点:运用运算定律进行小数乘法的简便计算。
教具准备:电脑课件
教学过程:
一、创设情境，生成问题
1、提问:上学期我们已经学习了整数乘法的一些运算定律。谁能说一说,(要求学生用自己的语言描述这三个定律，并用字母表示)。
根据学生回答板书:
乘法交换律 a×b =b×a
乘法结合律 (a×b)×c=a×(b×c)
乘法结合律 (a，b)×c=a×c，b×c
2、下面各题怎样算简便就怎样算。
25×34×4             18×36+18×64
3、在这两道算式中都运用了什么定律，那么对于小数这些定律是否也适用呢,下面我们一起来探究。
二、探索交流，解决问题
1、下面每组算式两边的结果相等吗,各运用了哪些定律?
请同学们在练习本上计算，指名汇报。
0.7×1.2,1.2×0.7
(0.8×0.5)×0.4,0.8×(0.5×0.4)
(2.4，3.6)×0.5,2.4×0.5，3.6×0.5
2、小结:我们通过实例推导出了: 整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。
(板书课题:整数乘法运算定律推广到小数)
下面，我们就用我们探索得出的结论来解决实际问题。
1、教学例8。
学生在本上尝试练习
指名演板
  0.25×4.78×4          0.65×201
=0.25×4×4.78       =0.65×(200＋1)
=1×4.78                   =0.65×200＋0.65×1
=4.78                        =130.65
师生交流评价
三、巩固应用，内化提高
1、试试看，用简便方法计算。(先让学生在练习本上独立练习，再指名演板，待全班完成后再集体交流评析)
1.25×17×80        3.65×2.8＋3.65×7.2

5.4×199               12.5×103－12.5×3

2、数学门诊(对的打√，错的打×)
(1)8.6×1.01=8.6+8.6 ×0.01，运用了乘法分配律
(2)2.5 ×0.32=2.5 ×4 ×0.8=8
(3)0.25 ×9.9=0.25 ×(10－1)
                      =0.25 ×10 － 0.25

3、你会用简便方法计算吗

(1)9.8×56.7+0.567×20

(2)3.6×4.7+0.36×51+36×0.02

4、在括号里可以填上什么样的数使计算简便呢,

0.25×4.8+(      )×4.8

四、回顾整理，反思提升

师:谁能说一说这节课你学会了什么?