【初建课】李雪息县彭店中心校

走进《中国古代神话》教学设计
 
                   李雪
 
一、激趣导入
1、出示彩霞图片，提问：你看到了什么？大家知道霞光是怎样形成的吗？
2、适时出示解释，现代科学技术飞速发展，大部分自然现象都能得到科学、清晰的解释，但这样的解释也少了许多趣味。远古时期的人们对世界还没有这样清楚的认识，他们对这些自然现象的解释就有趣多了，那古人对霞光的形成是怎样的解释的呢？让我们一起看一段视频了解一下。
3、刚才我们看的影片叫什么名字？
4、《女娲补天》是一则中国古代的（？？）故事。
   神话故事是远古时代人民集体创作，口口相传，一代一代流传下来的，其中包括神鬼的故事和神化的英雄传说，故事中充满瑰丽无比的想象力，今天，我们就一起走进《中国古代神话》感受神话的魅力。（板书课题）
二、介绍读书方法
1、前苏联著名作家高尔基说过:我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。今天我们一起来赏析的这本《中国古代神话》就是这样一本好书，通过老师的推荐，同学们有的已经读完了整本书，有的读了大半内容了，那请问同学们在读这本书的时候，是怎么读的呢？
2、同学们说的方法都很好，就是这样，不同的人看同一本书或是同一个人看不同的书用到的方法都不一样，今天老师就给大家分享几种读书方法，（分成两组把四种方法读一遍）希望同学们在以后的阅读生涯中也找到适合自己的方法进行阅读。
三、发现神话特点
1、读了《中国古代神话》，我们不难发现，虽然这些故事中的主人公各不相同，故事情节和内容也不相同，但它们也是有共同点的。把书翻到《女娲补天》这个故事，以《女娲补天》为例，你能说一说神话故事有哪些特点吗?
2、引导学生，举手回答。
适时板书：想象丰富
          对自然好奇
          英雄精神        
3、是的，中国神话故事是中国古代人们通过幻想对人类起源、自然万物、生命探索、部族战争等自然和社会现象的稚嫩解说，它展现了古人丰富的想象，反映了先民们对美好生活的向往和追求。
四、感悟人物精神
1、在这么多的故事中，描写了许多可歌可泣的英雄人物，你能说出其中哪些人物的名字呢？
2、这些英雄人物中你最喜欢哪一个呢？你是因为这位英雄的什么事迹才喜欢上他？在讲故事之前我们回顾一下复述故事内容时，应该抓住哪六个要素？同桌之间互相讲一讲。
3、神话不仅故事内容充满神奇色彩，我们在读这些故事时还能从中吸取积极向上的精神力量，我们之前学习了很多赞美英雄气概的四字词语，你还记得吗？老师今天又给大家带来了很多这样的词语朋友（出示词语）你会读吗？齐读词语。
4、你能用上这些词语说说你从自己喜欢的英雄身上获取了什么力量吗？小组讨论，说清楚我从哪一则神话中的哪个人物的什么行为举动中获取了什么力量？
五、推荐书目
1、除了《中国古代神话》，世界各个国家和地区都有自己的文化传统和流传至今的神话传说，你还知道哪些国家和地区的神话故事？（指名回答）
2、出示推荐书目
   这些神话故事和中国的神话故事有什么共同和不同之处？这些故事中又会发生什么有趣的事？又会出现哪些伟大的英雄？有兴趣的同学可以看一看老师推荐的这几本书了解一下。