《小小的船》教学设计

                               东岳中心校   王莉
教学目标:
复习生字词，书写“月”“儿”。
2.学会正确流利地朗读，背诵课文。
3.感受夜空的美丽，初步学会“—的--”这一类型的短语。
教学重点：
学会正确流利地朗读和背涌课文。
教学难点:
学会想象，感受夜空的美丽，并学习用“—的--”的短语。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1．老师看今天坐在这里的小朋友都很聪明，你们大声告诉我，你们聪明吗?那我现在要考考你们。首先请大家猜个谜语:有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。
2.师:晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，还有一位美丽的小姑娘，这是一幅多么美的画面啊!有位叫叶圣陶的老爷爷，把它写成了一首诗，题目叫《小小的船》,板书课题:小小的船
3.“船”字谁记得怎么读?谁还想读?大家一起读。你们都见过哪些船?
4.在“船”的前面加个“小小的”，你感觉这只船应该是什么样的? (小小的、很轻、很可爱....)
6.那你读给大家听一听。
7.多可爱的一只小船啊！让我们来轻轻地齐读课题。
二、复习生字词，整体感知课文。
1.复习生字。
上节课我们学的生字宝宝你们还记得他们的名字吗?谁会读? (出示带拼音的生字。)
瞧，顽皮的生字宝宝把他们的星星拼音帽子藏起来了，谁还能叫出它们的名字呢？开火车读。
2.复习词语
过渡:跟这些生字宝宝打完招呼，谁有自信念好这些词语?
3．自由读文:刚才这些字词都跑到课文里了，你还认得他们吗?自己读一遍课文，也可以和同桌一起读，要求读准字音。不认识的字可以拼拼音，也可请教别人。
三.出示句子，指导朗读
1、精读第一句。
过渡：读完了课文，我们知道了，这只小巧、可爱的船和我们平时见到的船可不一样，看看它是一只什么船?你们见过月亮船吗?
现在我们就来欣赏这只有趣的月亮船吧!
（2）课件出示:弯旁的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
指导朗读，随机理解“尖”。谁能上来把船儿尖尖的两头指给大家看，对吗?(上面小，下面大就是尖。)这是一只两头尖尖的月亮船，它还是什么样子的？
课件出示：这是一只(弯弯的，小小的，两头尖尖的)月亮船。可爱吗?谁再来读。注意停顿和重音。(2-3人)
弯弯的小船，弯弯的月儿，我们还能说弯弯的什么?(弯弯的小路、小河、眉毛等)
月亮每个月会不断变化，从月牙到半月到满月,多神奇的月儿啊，多美的月亮船啊!这么可爱的小船,我们就用喜欢的样子齐读一遍。
2.精读第2句。
（1）过渡,你们读得可真美!我好像真的看到了一只月亮船，我的脚也变长了，感觉我正坐在船上呢!
这么漂亮的月亮船你们想坐吗?
（2）看,有一个小姑娘已经坐在月亮船上了,她说:小朋友你们好！你们想上来和我一起坐吗？
想的小朋友，请闭上眼睛，脚轻轻地抬起来，想象着自己正快乐地坐在月亮船上，摇啊摇啊!星星在你们身边跳舞，跟你们说着悄悄话，他们说：小朋友你看到了什么? (星星、天空)是什么样的星星什么样的天空？你看到的夜空美吗?
（3）课件出示:我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
谁能美美地读这句儿歌?
坐在这样的船里你高兴吗?谁能高兴地再美美地读这句儿歌。
3.朗读全文,背诵深文。
（1）谁能试着把整首儿歌美美地读一读?（1至2人）
（2）大家可以站起来,先想象自己就是文中的小朋友，坐在月亮船上，要啊要啊，一边摇还一边读着：小小的船------
（3）背诵：还可以闭上眼睛读，试一试。
四、小结
1、这节课我们知道了弯弯的月儿,闪闪的星星，还知道什么？课件出示
2、我们不仅知道了这些，还会照样子说一说。课件出示。
五、指导书写生字。
过渡：过节课我们学到了这么多的知识，我可真高兴，最后让我们把两个生字宝宝带回家吧!出示: 月儿
1.指导观察两字,第一笔都是撇，写时要注意，要先往下竖再往左撇,比较长，这样的撇也叫长撇或竖撇。示范写。
2.在田字格中示范书写、边写边讲解注意事项。
3.学生书空练习。
4. 学生在书上描红练习。
5.展示学生的书写。
六、拓展练习
1.把你看到的或想到的星空画下来，送给你最喜欢的人。
2.思考一下：月亮上住的有人吗？嫦娥姐姐真的在月亮上吗？提示：可以找课外书看，或是电脑百度查一查。