【初建课】蔡云云息县东岳中心校

小公鸡和小鸭子

教学目的

1.理解课文内容，使学生懂得小伙伴之间要团结友爱，互相帮助。

2.借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解本课五个新词“哥哥、弟弟、他们、鸡、鸭”，学会组成这些词的六个生字及- -个部首:鸟(鸟字旁)。教学时间3课时

教学重点

1.理解课文内容，让学生懂得小伙伴之间要互相帮助，团结友爱。

2.理解生字、新词。

教学难点

1.流利、有感情地朗读课文。

2用完整、通顺的语句回答问题。

教学准备

两个用硬纸做的卡通(-为小鸡、-为小鸭)、胶带、生字卡片。

教学过程

第一课时

一、启发谈话:

(出示卡通小鸡、小鸭)同学们，你们看这是哪两个小动物?小鸡和小鸭是-对好的小伙伴。我们今天要学习的第17课讲的就是这两个小伙伴之间的事。课题是《小鸡和小鸭》。

(把卡通贴在黑板上，板书“和”。)

二、教授新课:

(一)初读课文:

1.借助汉语拼音自读课文，边读边标出自然段。教师串行指导。

2回答:全文共有几个自然段?

3.请五位同学每人读一小段。

思考:课文讲的是小鸡和小鸭之间的什么事?

(二)细读课文:

1.看111页图，图上画的是谁和谁?小鸡和小鸭一 起去干什么呢?

-人读第一自然段。

谁能完整地说-说这幅图的意思?老师让两个小伙伴站在一起,请你比较一下小鸡和小鸭有哪些不同?看谁找得快、找得准、找得多。.

2.这两个小伙伴先来到了什么地方?谁帮助了谁?请同学读第二自然段。

回答问题,第二问深究:你从课文哪儿看出小鸡帮助小鸭?小鸭子为什么捉不到虫子?

看图112页，小鸡怎样帮助小鸭? (板书: 捉给)

3.看113页第一幅图。

思考:它们来到了什么地方?小鸭子在哪儿?小鸡在哪儿?

一个读课文第三自然段。

同学们看这一段共有几句话?你从哪一句知道小鸭子下河去做什么呢?

(板书:捉给)

小公鸡为什么捉不到小鱼?

小鸭子说了几次话?说的什么?小公鸡呢?

分角色朗读这一段。

回答:小鸡听小鸭的话了吗?

课中操: (1) 跟老师边说边做几个动作。

小鸡叽叽叽，小鸡嘎嘎嘎;水里游一游，路上走一走。

(2)听老师读儿歌，跟老师做动作。小公鸡，叽叽叽，捉小虫子是第-，捉到虫子先给谁?它的伙伴小鸭子。小鸭子，咪咪笑，要给小鸡捉鱼吃。小公鸡也要去，跟着小鸭下了水。哎哎呀，不得了，小公鸡掉进河里边。救命啊，救命

啊，你们猜谁救了小鸡?对，就是小鸭子，它把小鸡救上了岸。

4.我们看课文第四段是怎么写小鸭子救小公鸡的?看113页第二图，小公鸡.正在喊救命，小鸭子是怎么做的?

读课文第四段，找出小鸭子怎么做的那句话，读-读。(最后一句。)

5.小公鸡得救了!

看114页图，小鸭子已经把小公鸡送上了岸，小公鸡会说什么呢?

自读课文第五段，找到小公鸡说的话，再读-遍。

6.小鸭子是怎样帮助小公鸡的?

三、巩固复习:

请一人读全文，同学思考:小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的?(看板书回答。)

第二课时

一、检查复习:

(一)朗读课文。(第三段分角色朗读。)

(二)口答:小公鸡和小鸭子这两个小伙伴是怎样互相帮助的?

二、教授新课:

(一)学习部首:鸟(鸟字旁)。

1.板书并带读名称。.

2.提示:它的写法跟“鸟”字相同，只不过它作为部首时要写得窄些。

(二)学习生字:

1.先学习“鸡、鸭”。

(1)我们来学习两个鸟字旁的生字。

(2)看老师书写。

(3)出示生字卡片:鸡鸭

(4)学生读生字，注意纠正字音。

(5)分析字形:“鸡”的左边是“又”;“鸭”的左边是“甲”。

(6)学生带读记忆生字。

2.学习生字:“他、 们” ta  、men

(1)出示生字卡片:他们. 读字， 再读词。

(2)课文里的“他们”指谁?

(3)两个字有什么异同点?

(4)看老师书写。

3.学习生字“哥、弟”ge 、di

(1)出示卡片:哥哥弟弟(第二个字读轻声。)

(2)课文中谁是哥哥?谁是弟弟?

(3)怎样记字形?

提示:“哥字一一可可哥哥，不要写成一而可可哥

哥，“弟”字中间可用“弓”记。

(4)看老师书写。

三、巩固复习:

读这些字、词( 或找词语练习、游戏)。

第三课时

一、检查复习:

(一)朗读课文。(请基础较差的同学。)

(二)检查复习生字掌握情况:

1.请你读一-读。

2.请你写一写。(听写生字词)

三、组词练习: (可一人到前边做，其他同学在本上做。)

鸡()他()门()哥()

鸭()也()们()弟()

二、完成课后练习: (第2 题)

(一)自读题目要求。

(二)说一说题目要求有几个?各是什么?

(三)读句子。(注意不丢字、不多字、不读错字。)

(四) 找出带点的词语读一读。

(五)抄写带点的词语。

三、课后讨论:

我们应该向小公鸡、小鸭子学什么?同学之间、伙伴之间应该怎样?