《初建课》朱西海 固始县番城中心校

教材分析：本节课的内容是九年义务教育六年制小学三年级上册数学86至87页的例题，试一试，这部分内容是学生在学习了“因数中间有0的乘法”之后学生接触的新知识，为后面学习打下基础。培养学生应用意识和能力，经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习，让学生在讨论交流中探索新知。

　　教学目标：

　　1、使学生掌握三位数（末尾有0的）乘一位数乘法的计算方法，能正确地进行计算。

　　2、培养学生的迁移类推能力。

　　3、培养学生自主探索、合作学习、自主获取知识的能力。

　　4、激励学生评价与反思，体验解决困惑成功喜悦。

　　教学重点：掌握三位数（末尾有0的）乘一位数乘法的计算方法。

　　教学过程

　　一、 知识铺垫

　　1、口算。

　　30×2＝　　10×6＝　　300×2＝　　 40×6＝　　 3000×2＝　　 500×6＝　　
　　小结：一个因数末尾有0的乘法题，可以用多位数中0前面的数乘一位数，再看多位数末尾有几个0，就在乘得的积的后面添几个0。

　　2、用竖式计算。

　　227×5＝　　　　603×4＝　　

　　《设计意图：通过复习整十、整百、整千数乘一位数的口算，为学生在例题的学习中，能灵活地运用迁移的方法，笔算一个因数末尾有0的乘法》

　　二、 新课教学

　　1、 导入新课 ：谈谈读书有什么好处？

　　2、 教学例7

　　1）出示插图题目，找出已知条件和所求问题。

　　2）怎样列乘法算式计算？

　　3）估算一下结果

　　4）用竖式计算，自己试一试

　　5）学生板演，对比优化方法。

　　《设计意图：谈读书的好处既可以对学生进行思想教育，又很好的过度到例题的教学。然后让学生找出条件、问题尝试解决问题，体现学生的主体地位与课堂的开放性》

　　三、 巩固练习

　　1、课本87页的第1题。（要求用竖式计算）

　　2、补充练习：算一算

　　1200×6＝　　 2600×5＝　　 1300×9＝　　 3200×4＝　　
　　3、课本87页的第2题。

　　4、课本87页的第3题。

　　《设计意图：分层练习，分散难点。通过不同的练习，强化学生对《一个因数末尾有0的乘法》算理的掌握。书中的练习缺少了整百数乘一位数的练习，所以就补充了练习2》

　　四、课堂总结：今天我们学习了什么内容？

　　《设计意图：回顾板书，说说体会与收获，加深对本节课内容的理解与掌握。》

　　五、作业布置5、课本86页的“做一做”

　　板书设计：

一个因数末尾有0的乘法

一位数的书写位置：这个一位数应该与多位数0前面的那个数字对齐；

积末尾0的个数：多位数末尾有几个0，就在积得末尾添上几个