认识半时教学设计

胡荣超   固始县张老埠乡中心学校 

教学目标:

1、能准确、熟练的认出半时，包括认电子表。

2、进一步巩固时刻的两种记录方法。

3、体验生活与数学的联系。

教学重点:能准确、熟练的认出半时

教学难点:时间的读法。

教具准备:一个实物钟，一个钟面模型。

学具准备:每人一个实物钟。

课时安排:1课时

教学过程:

一、 导入新课:

1、 我们已经认识了钟面，也学会了认时间，你能介绍一下，你早上起床的时间吗?

2、 袁老师平时起床比较早，不过双休日，就要睡得晚一些，(出示7时半的钟面)你知道我昨天是什么时候起床的吗?

3、 这是我们以前学过的整时吗?今天，我们要继续来认识时间。

二、教学新课:

1、 学会认半时及书写方法。

(1) 你是怎么知道这是7点半的呢?(时针在7和8之间，分针在6这里)谁听明白了?

(2) 说给你的同桌听一听。谁来说?

(3) 这个7点半，比较规范的读法应该是怎样的呢?(同时板书书写方法。7时半)

(4) 除了这种书写方法，还可以怎么写呢?(7:30)

2、 出示2时半的钟面模型。

(1) 知道时什么时候吗?你是怎么看出来的?为什么不是3时半呢?

(2) 请你用两种方法记录下来。

(3) 反馈书写方法。

3、看来大家都已经会认半时了，那么这个时间你能认吗?(出示一个刻度不全的表，认9时半。)

4、练习认时间及书写。P93做一做。

(1)你能看懂这位小朋友上学的时间吗，请你用两种方法记录下来。

反馈，表扬书写。

(2)这四个时间有什么共同的地方?为什么你认半时能认得那么快呢?

(3)小结:对分针指着6，就表示半时。这时时针在两个数的中间。

5、机动:P95第4题。

三、小结:

1、师小结所学内容。

2、游戏:拨钟。

师说一个时间，学生拨时间。

同桌合作拨钟。